Promover la salud y desarrollo comunitarios conectando personas, ideas, y recursos.
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Guión narrativo para escribir una solicitud de subvención para financiación (con vínculos a secciones útiles en la Caja de Herramientas Comunitarias).
Traducido por Cesáreo Fernández. Revisado por Gillian N. Robertson.
RESUMEN DE LA PROPUESTA O ABSTRACT (1 página)
1. Describa el problema comunitario o meta a ser abordado (ver I.B. debajo) 2. Describa el ámbito o nivel del problema en esta comunidad (ver I.C.) 3. Describa la misión o propósito de este proyecto (ver I.A.) 4. Describa los objetivos específicos del proyecto (ver III.B.) 5. Describa las estrategias o métodos a ser usados (ver IV.D.) 6. Describa las capacidades de la organización que conducirán el proyecto (ver I.D.) 7. Formule la significación general (y perspectiva) del proyecto (ver VIII)
1. Describa el problema comunitario o meta a ser abordado (ver I.B. debajo)
2. Describa el ámbito o nivel del problema en esta comunidad (ver I.C.)
3. Describa la misión o propósito de este proyecto (ver I.A.)
4. Describa los objetivos específicos del proyecto (ver III.B.)
5. Describa las estrategias o métodos a ser usados (ver IV.D.)
6. Describa las capacidades de la organización que conducirán el proyecto (ver I.D.)
7. Formule la significación general (y perspectiva) del proyecto (ver VIII)
DESCRIPCIÓN NARRATIVA DE LA PROPUESTA (con vínculos a secciones útiles en la Caja de Herramientas Comunitarias)
I. INTRODUCCIÓN
A. Formule la misión o propósito del proyecto o iniciativa Capítulo 8, Sección 2: Proclamar el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa B. Describa el problema o meta comunitario a ser respondido Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 3, Sección 5: Analizar problemas comunitarios C. Describa el ámbito o nivel del problem en la comunidad. Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema D. Describa la capacidad de la organización para llevar a cabo/conducir el proyecto indicando: 1. La misión o propósito de la organización: Capítulo 8, Sección 2: Proclamando el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa 2. Sus clientes o componentes Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar 3. Desarrollo organizacional (durante cuánto tiempo ha existido, cómo ha crecido, cómo se ha extendido la capacidad): Capítulo 13, Sección 1: Crear un plan para desarrollar el liderazgo Capítulo 1, Sección 7: Trabajar en conjunto para crear comunidades más saludables: Un marco para la colaboración entre socios comunitarios, organizaciones de apoyo y patrocinadores 4. Recursos y medios (ej., personas, financieros, etc.): Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 3, Sección 8: Identificar los bienes y recursos de la comunidad Capítulo 3, Sección 7: Realizar encuestas de evaluación de necesidades Capítulo 14, Sección 4: Comprender las necesidades de las personas E. Describa logros significativos de la organización y éxitos con proyectos relacionados (si es nueva, de miembros del personal en funciones previas) (adjunte informes en el Apéndice A, si están disponibles) Capítulo 6, Sección 1: Desarrollar un plan para la comunicación F. Describa el apoyo y colaboración con otras organizaciones (adjunte cartas de organizaciones colaboradoras en el Apéndica B) Capítulo 24, Sección 4: Desarrollar colaboraciones multisectoriales Capítulo 14, Sección 7: Formar y mantener relaciones Capítulo 24, Sección 3: Promover la coordinación y los acuerdos de cooperación y de colaboración entre agencias G. Describa cómo las capacidades únicas de la organización la capacitan para responder al problema o meta comunitario Capítulo 1, Sección 7: Trabajar en conjunto para crear comunidades más saludables: Un marco para la colaboración entre socios comunitarios, organizaciones de apoyo y patrocinadores Capítulo 13, Sección 1: Crear un plan para desarrollar el liderazgo
A. Formule la misión o propósito del proyecto o iniciativa
Capítulo 8, Sección 2: Proclamar el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa
B. Describa el problema o meta comunitario a ser respondido
Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema
Capítulo 3, Sección 5: Analizar problemas comunitarios
C. Describa el ámbito o nivel del problem en la comunidad.
Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema
D. Describa la capacidad de la organización para llevar a cabo/conducir el proyecto indicando:
1. La misión o propósito de la organización: Capítulo 8, Sección 2: Proclamando el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa 2. Sus clientes o componentes Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar 3. Desarrollo organizacional (durante cuánto tiempo ha existido, cómo ha crecido, cómo se ha extendido la capacidad): Capítulo 13, Sección 1: Crear un plan para desarrollar el liderazgo Capítulo 1, Sección 7: Trabajar en conjunto para crear comunidades más saludables: Un marco para la colaboración entre socios comunitarios, organizaciones de apoyo y patrocinadores 4. Recursos y medios (ej., personas, financieros, etc.): Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 3, Sección 8: Identificar los bienes y recursos de la comunidad Capítulo 3, Sección 7: Realizar encuestas de evaluación de necesidades Capítulo 14, Sección 4: Comprender las necesidades de las personas
1. La misión o propósito de la organización:
Capítulo 8, Sección 2: Proclamando el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa
2. Sus clientes o componentes
Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales
Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar
3. Desarrollo organizacional (durante cuánto tiempo ha existido, cómo ha crecido, cómo se ha extendido la capacidad):
Capítulo 13, Sección 1: Crear un plan para desarrollar el liderazgo
Capítulo 1, Sección 7: Trabajar en conjunto para crear comunidades más saludables: Un marco para la colaboración entre socios comunitarios, organizaciones de apoyo y patrocinadores
4. Recursos y medios (ej., personas, financieros, etc.):
Capítulo 3, Sección 8: Identificar los bienes y recursos de la comunidad
Capítulo 3, Sección 7: Realizar encuestas de evaluación de necesidades
Capítulo 14, Sección 4: Comprender las necesidades de las personas
E. Describa logros significativos de la organización y éxitos con proyectos relacionados (si es nueva, de miembros del personal en funciones previas) (adjunte informes en el Apéndice A, si están disponibles)
Capítulo 6, Sección 1: Desarrollar un plan para la comunicación
F. Describa el apoyo y colaboración con otras organizaciones (adjunte cartas de organizaciones colaboradoras en el Apéndica B)
Capítulo 24, Sección 4: Desarrollar colaboraciones multisectoriales
Capítulo 14, Sección 7: Formar y mantener relaciones
Capítulo 24, Sección 3: Promover la coordinación y los acuerdos de cooperación y de colaboración entre agencias
G. Describa cómo las capacidades únicas de la organización la capacitan para responder al problema o meta comunitario
II. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA/META COMUNITARIO Y CONTEXTO
A. Formulación del problema o meta comunitario 1. Formule el problema o meta comunitario a responder Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz de los problemas: La técnica "¿Pero por qué?" 2. Documente evidencia del problema, incluyendo datos sobre el alcance o nivel del problema. Usted puede utilizar registros públicos de indicadores de nivel comunitario y/o encuestas comunitarias. Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema 3. Documente evidencia del interés de la comunidad acerca del asunto, incluyendo información procedente de personas afectadas por el problema, aquellos responsables de responder a él, e informes de los medios de comunicación. (Usted puede desear usar foros públicos y grupos de discusión. Si están disponibles, adjunte informes de los medios de comunicación sobre el asunto o problema en esta comunidad.) Capítulo 3, Sección 3: Lllevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha Capítulo 3, Sección 6: Dirigir grupos de enfoque Capítulo 3, Sección 10: Realizar encuestas de inquietudes Capítulo 3, Sección 12: Realizar entrevistas 4. Formule a quién afecta el asunto o problema y cómo ellos son afectados por él. Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivos y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar Capítulo 3, Sección 3: Llevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha 5. Describa cómo el problema o meta está ligado a otros asuntos en la comunidad. Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz del problema: La técnica "¿Pero por qué?" Capítulo 3, Sección 3: Llevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema B. Descripción de la comunidad 1. Describa el área geográfica que define la comunidad (Ej., ciudad o población, barrio urbano, distrito), incluyendo la localización y límites físicos, población total, y otras características relevantes (ej., área comercial/residencial, calidad del entorno físico, etc.) Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad 2. Describa las personas de la comunidad quienes son los beneficiarios deseados del proyecto y sus características relevantes (ej., edades de aquellos afectados, raza/etnia, niveles de ingresos, niveles educativos, etc.) Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad C. Análisis del problema o situación (desde la perspectiva de aquellos afectados) 1. Identifique las condiciones básicas o causas principales que pueden contribuir al problema o meta. Incluya qué conductas de quién necesitan cambiar. Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz de los problemas: La técnica "¿Pero por qué?" 2. Desde la perspectiva de la literatura profesional y la experiencia de aquellos afectados, identifique los fasctores de riesgo y protección que pueden influir el problema o meta. Capítulo 19, Sección 2: Comprender los factores de riesgo y de protección: Su uso en la selección de objetivos potenciales y estrategias prometedoras para las intervenciones a. Describa factores personales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta b. Describa factores ambientales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta
A. Formulación del problema o meta comunitario
1. Formule el problema o meta comunitario a responder Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz de los problemas: La técnica "¿Pero por qué?" 2. Documente evidencia del problema, incluyendo datos sobre el alcance o nivel del problema. Usted puede utilizar registros públicos de indicadores de nivel comunitario y/o encuestas comunitarias. Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema 3. Documente evidencia del interés de la comunidad acerca del asunto, incluyendo información procedente de personas afectadas por el problema, aquellos responsables de responder a él, e informes de los medios de comunicación. (Usted puede desear usar foros públicos y grupos de discusión. Si están disponibles, adjunte informes de los medios de comunicación sobre el asunto o problema en esta comunidad.) Capítulo 3, Sección 3: Lllevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha Capítulo 3, Sección 6: Dirigir grupos de enfoque Capítulo 3, Sección 10: Realizar encuestas de inquietudes Capítulo 3, Sección 12: Realizar entrevistas 4. Formule a quién afecta el asunto o problema y cómo ellos son afectados por él. Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivos y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar Capítulo 3, Sección 3: Llevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha 5. Describa cómo el problema o meta está ligado a otros asuntos en la comunidad. Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz del problema: La técnica "¿Pero por qué?" Capítulo 3, Sección 3: Llevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema
1. Formule el problema o meta comunitario a responder
Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz de los problemas: La técnica "¿Pero por qué?"
2. Documente evidencia del problema, incluyendo datos sobre el alcance o nivel del problema. Usted puede utilizar registros públicos de indicadores de nivel comunitario y/o encuestas comunitarias.
Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad
3. Documente evidencia del interés de la comunidad acerca del asunto, incluyendo información procedente de personas afectadas por el problema, aquellos responsables de responder a él, e informes de los medios de comunicación. (Usted puede desear usar foros públicos y grupos de discusión. Si están disponibles, adjunte informes de los medios de comunicación sobre el asunto o problema en esta comunidad.)
Capítulo 3, Sección 3: Lllevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha
Capítulo 3, Sección 6: Dirigir grupos de enfoque
Capítulo 3, Sección 10: Realizar encuestas de inquietudes
Capítulo 3, Sección 12: Realizar entrevistas
4. Formule a quién afecta el asunto o problema y cómo ellos son afectados por él.
Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivos y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar
Capítulo 3, Sección 3: Llevar a cabo foros públicos y sesiones de escucha
5. Describa cómo el problema o meta está ligado a otros asuntos en la comunidad.
Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz del problema: La técnica "¿Pero por qué?"
B. Descripción de la comunidad
1. Describa el área geográfica que define la comunidad (Ej., ciudad o población, barrio urbano, distrito), incluyendo la localización y límites físicos, población total, y otras características relevantes (ej., área comercial/residencial, calidad del entorno físico, etc.) Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad 2. Describa las personas de la comunidad quienes son los beneficiarios deseados del proyecto y sus características relevantes (ej., edades de aquellos afectados, raza/etnia, niveles de ingresos, niveles educativos, etc.) Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad
1. Describa el área geográfica que define la comunidad (Ej., ciudad o población, barrio urbano, distrito), incluyendo la localización y límites físicos, población total, y otras características relevantes (ej., área comercial/residencial, calidad del entorno físico, etc.)
2. Describa las personas de la comunidad quienes son los beneficiarios deseados del proyecto y sus características relevantes (ej., edades de aquellos afectados, raza/etnia, niveles de ingresos, niveles educativos, etc.)
C. Análisis del problema o situación (desde la perspectiva de aquellos afectados)
1. Identifique las condiciones básicas o causas principales que pueden contribuir al problema o meta. Incluya qué conductas de quién necesitan cambiar. Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz de los problemas: La técnica "¿Pero por qué?" 2. Desde la perspectiva de la literatura profesional y la experiencia de aquellos afectados, identifique los fasctores de riesgo y protección que pueden influir el problema o meta. Capítulo 19, Sección 2: Comprender los factores de riesgo y de protección: Su uso en la selección de objetivos potenciales y estrategias prometedoras para las intervenciones a. Describa factores personales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta b. Describa factores ambientales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta
1. Identifique las condiciones básicas o causas principales que pueden contribuir al problema o meta. Incluya qué conductas de quién necesitan cambiar.
2. Desde la perspectiva de la literatura profesional y la experiencia de aquellos afectados, identifique los fasctores de riesgo y protección que pueden influir el problema o meta.
Capítulo 19, Sección 2: Comprender los factores de riesgo y de protección: Su uso en la selección de objetivos potenciales y estrategias prometedoras para las intervenciones
a. Describa factores personales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta b. Describa factores ambientales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta
a. Describa factores personales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta
b. Describa factores ambientales que pueden aumentar el riesgo o aumentan la protección relativa al problema o meta
III. VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS DEL PROYECTO
A. Visión y misión Capítulo 8, Sección 1: Visión general de planificación estratégica o "VMOEPA" (Visión, Misión, Objetivos, Estrategias, Plan de Acción) Capítulo 8, Sección 2: Proclamar el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa 1. Formule la visión para la comunidad relativa al problema o meta 2. Formule la misión del proyecto o iniciativa B. Objetivos Capítulo 8, Sección 3: Crear objetivos 1. Formule los objetivos generales para el proyecto o iniciativa comunitaria 2. Exprese los objetivos conductuales clave para el proyecto o iniciativa comunitario
A. Visión y misión
Capítulo 8, Sección 1: Visión general de planificación estratégica o "VMOEPA" (Visión, Misión, Objetivos, Estrategias, Plan de Acción)
1. Formule la visión para la comunidad relativa al problema o meta 2. Formule la misión del proyecto o iniciativa
1. Formule la visión para la comunidad relativa al problema o meta
2. Formule la misión del proyecto o iniciativa
B. Objetivos
Capítulo 8, Sección 3: Crear objetivos
1. Formule los objetivos generales para el proyecto o iniciativa comunitaria 2. Exprese los objetivos conductuales clave para el proyecto o iniciativa comunitario
1. Formule los objetivos generales para el proyecto o iniciativa comunitaria
2. Exprese los objetivos conductuales clave para el proyecto o iniciativa comunitario
IV. MÉTODOS
A. Objetivos del cambio y cómo llegar a ellos Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar Capítulo 8, Sección 4: Desarrollar estrategias exitosas: Planear para ganar Capítulo 18, Sección 1: Diseñar intervenciones comunitarias Capítulo 1, Sección 3: Nuestro modelo de práctica: Cómo capacitar para crear al cambio en la comunidad y los sistemas 1. Identifique objetivos principales del cambio 2. Identifique objetivos segundarios del cambio 3. Identifique acercamientos universales utilizados para influir en muchas o todas las personas en el grupo objetivo 4. Identifique abordajes indicados usados para influir en aquellos en riesgo más alto para el problema o interés B. Superando resistancias y barreras Capítulo 30, Sección 1: Una visión general: Cómo poner en marcha una campaña de abogacía Capítulo 30, Sección 2: Habilidades de superviviencia para defensores Capítulo 30, Sección 5: Identificar oponentes Capítulo 32, Sección 5: Redefinir el debate Capítulo 34, Sección 2: Hacer amistades con los medios de comunicación 1. Describa fuentes potenciales de resistencia al proyecto, las formas que puede tomar, y cómo la resistencia podría ser reducida 2. Describa barreras potenciales al proyecto, las formas que pueden tomar, y cómo las barreras podrían ser eliminadas o reducidas C. Movilizando recursos humanos y materiales Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales Capítulo 3, Sección 8: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar 1. Describa las personas quienes podrían potencialmente ayudar a responder al problema o meta, los medio que ellos pueden contribuir, y cómo ellos pueden ser acoplados. 2. Describa recursos materiales (ej., dinero equipamiento) que podría potencialmente ayudar a responder al problema o meta, los medios que podrían ser contribuidos y cómo podrían ellos ser utilizados. 3. Identifique los interesados clave (aquellos quienes tienen algo que ganar o perder en los esfuerzos para responder al problema o meta) y cómo ellos serán implicados en el proyecto. D. Objetivos, conductas, y estrategias de la intervención 1. Resumea los objetivos básicos del cambio (cuyas conductas necesitan cambiar para responder al problema), qué conductas específicas necesitan cambiar, y las estrategias a ser utilizadas para cambiar la conducta. Resuma en la tabla siguiente la estrategia de intervención amplia a ser utilizada para responder al problema o meta comunitario Capítulo 18, Sección 1: Diseñar intervenciones comunitarias Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar Capítulo 8, Sección 4: Desarrollar estrategias exitosas: Planear para ganar Capítulo 19, Sección 3: Identificar estrategias y tácticas para la reducción de riesgos E. Plan de acción para la intervención comunitaria y construcción de capacidad Capítulo 8, Sección 5: Desarrollar un plan de acción Capítulo 18, Sección 1: Diseñar intervenciones comunitarias Capítulo 19, Sección 4: Adaptar intervenciones comunitarias para diferentes culturas y comunidades Capítulo 1, Sección 3: Nuestro modelo de práctica: Cómo capacitar para crear el cambio en la comunidad y los sistemas 1. Resuma a grandes rasgos el plan de acción (y gráfico temporal) para construir la capacidad de la organización para ser efectiva. Adjunte el plan en el Apéndice E.
A. Objetivos del cambio y cómo llegar a ellos
Capítulo 8, Sección 4: Desarrollar estrategias exitosas: Planear para ganar
Capítulo 18, Sección 1: Diseñar intervenciones comunitarias
Capítulo 1, Sección 3: Nuestro modelo de práctica: Cómo capacitar para crear al cambio en la comunidad y los sistemas
1. Identifique objetivos principales del cambio 2. Identifique objetivos segundarios del cambio 3. Identifique acercamientos universales utilizados para influir en muchas o todas las personas en el grupo objetivo 4. Identifique abordajes indicados usados para influir en aquellos en riesgo más alto para el problema o interés
1. Identifique objetivos principales del cambio
2. Identifique objetivos segundarios del cambio
3. Identifique acercamientos universales utilizados para influir en muchas o todas las personas en el grupo objetivo
4. Identifique abordajes indicados usados para influir en aquellos en riesgo más alto para el problema o interés
B. Superando resistancias y barreras
Capítulo 30, Sección 1: Una visión general: Cómo poner en marcha una campaña de abogacía
Capítulo 30, Sección 2: Habilidades de superviviencia para defensores
Capítulo 30, Sección 5: Identificar oponentes
Capítulo 32, Sección 5: Redefinir el debate
Capítulo 34, Sección 2: Hacer amistades con los medios de comunicación
1. Describa fuentes potenciales de resistencia al proyecto, las formas que puede tomar, y cómo la resistencia podría ser reducida 2. Describa barreras potenciales al proyecto, las formas que pueden tomar, y cómo las barreras podrían ser eliminadas o reducidas
1. Describa fuentes potenciales de resistencia al proyecto, las formas que puede tomar, y cómo la resistencia podría ser reducida
2. Describa barreras potenciales al proyecto, las formas que pueden tomar, y cómo las barreras podrían ser eliminadas o reducidas
C. Movilizando recursos humanos y materiales
Capítulo 3, Sección 8: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar
1. Describa las personas quienes podrían potencialmente ayudar a responder al problema o meta, los medio que ellos pueden contribuir, y cómo ellos pueden ser acoplados. 2. Describa recursos materiales (ej., dinero equipamiento) que podría potencialmente ayudar a responder al problema o meta, los medios que podrían ser contribuidos y cómo podrían ellos ser utilizados. 3. Identifique los interesados clave (aquellos quienes tienen algo que ganar o perder en los esfuerzos para responder al problema o meta) y cómo ellos serán implicados en el proyecto.
1. Describa las personas quienes podrían potencialmente ayudar a responder al problema o meta, los medio que ellos pueden contribuir, y cómo ellos pueden ser acoplados.
2. Describa recursos materiales (ej., dinero equipamiento) que podría potencialmente ayudar a responder al problema o meta, los medios que podrían ser contribuidos y cómo podrían ellos ser utilizados.
3. Identifique los interesados clave (aquellos quienes tienen algo que ganar o perder en los esfuerzos para responder al problema o meta) y cómo ellos serán implicados en el proyecto.
D. Objetivos, conductas, y estrategias de la intervención
1. Resumea los objetivos básicos del cambio (cuyas conductas necesitan cambiar para responder al problema), qué conductas específicas necesitan cambiar, y las estrategias a ser utilizadas para cambiar la conducta. Resuma en la tabla siguiente la estrategia de intervención amplia a ser utilizada para responder al problema o meta comunitario Capítulo 18, Sección 1: Diseñar intervenciones comunitarias Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar Capítulo 8, Sección 4: Desarrollar estrategias exitosas: Planear para ganar Capítulo 19, Sección 3: Identificar estrategias y tácticas para la reducción de riesgos
1. Resumea los objetivos básicos del cambio (cuyas conductas necesitan cambiar para responder al problema), qué conductas específicas necesitan cambiar, y las estrategias a ser utilizadas para cambiar la conducta. Resuma en la tabla siguiente la estrategia de intervención amplia a ser utilizada para responder al problema o meta comunitario
Capítulo 19, Sección 3: Identificar estrategias y tácticas para la reducción de riesgos
E. Plan de acción para la intervención comunitaria y construcción de capacidad
Capítulo 8, Sección 5: Desarrollar un plan de acción
Capítulo 19, Sección 4: Adaptar intervenciones comunitarias para diferentes culturas y comunidades
Capítulo 1, Sección 3: Nuestro modelo de práctica: Cómo capacitar para crear el cambio en la comunidad y los sistemas
1. Resuma a grandes rasgos el plan de acción (y gráfico temporal) para construir la capacidad de la organización para ser efectiva. Adjunte el plan en el Apéndice E.
V. PLAN DE EVALUACIÓN
A. Evaluación general Capítulo 36, Sección 5: Crear un plan de evaluación Capítulo 36, Sección 1: Un marco para la evaluación de programas: Una introducción a las herramientas Capítulo 1, Sección 5: Nuestro modelo de evaluación: Cómo evaluar iniciativas comunitarias amplias Capítulo 38, Sección 1: Medir el éxito: Evaluación de iniciativas comunitarias amplias Capítulo 36, Sección 4: Escoger evaluadores 1. Indique cómo parecería el "éxito" para el proyecto o iniciativa 2. Describa sus criterios para juzgar el éxito 3. Describa los resultados que usted espera alcanzar para el final del periodo de subvención. B. Evaluación de proceso Capítulo 38, Sección 1: Medir el éxito: Evaluación de iniciativas comunitarias amplias Capítulo 38, Sección 2: Reunir información: Cómo monitorear el progreso Capítulo 38, Sección 5: Encuesta a participantes sobre los resultados de la iniciativa: Evaluación en orden de importancia Capítulo 38, Sección 6: Alcanzar metas: El informe de logro de metas 1. Indique cómo será recogida la evidencia acerca de si el proyecto fue conducido de modo consistente con el plan. Haga notar cómo esta información será usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa. 2. Indique cómo será recogida la evidencia acerca de la relación entre la intervenciones comunitarias y resultados del proyecto o iniciativa. Haga notar cómo esta información será usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa. 3. Indique cómo será obtenida regularmente la información acerca de la satisfacción de los interesados y colaboradores con el proyecto. Haga notar cómo esta información será obtenida y usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa. 4. Indique cómo serán detectados posibles efectos colaterales (negativos) del proyecto o iniciativa. Haga notar cómo esta información será usada para minimizar esos efectos colaterales. C. Evaluación de resultados 1. Indique cómo serán utilizados indicadores de nivel comunitario (ej., tasa estimada de embarazosñ incidencia de asaltos en jóvenesñ porcentaje de personas con sobrepeso) para determinar si el esfuerzo produce una diferencia con el problema o meta comunitario. Capítulo 38, Sección 9: Obtener y utilizar indicadores de nivel comunitario a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en el tiempo (ej., un análisis de tendencias del indicador a lo largo de varios años antes y después de la intervención o iniciativa) b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo o comunidad) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos fueron debidos a la intervención o algo más (ej., los mismos datos serán recogidos con una comunidad de comparación y comparados para ambas comunidades). 2. Indicar cómo las conductas (o productos de las conductas) de objetivos claves del cambio serán medidos para determinar si la iniciativa tuvo algún efecto sobre las conductas clave. Capítulo 38, Sección 7: Encuestas conductuales a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos comportamentales para determinar si existe una diferencia en el tiempo/a lo largo del tiempo? b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos sobre la conducta fueron debidos a la intervención a algo más. 3. Indicar cómo serán documentados los cambios en la comunidad o sistemas (ej., programas, políticas y prácticas nuevas o modificadas) para determinar si el entorno relacionado con la misión ha cambiado. Capítulo 38, Sección 2: Reunir información: Cómo monitorear el progreso Capítulo 38, Sección 8: Realizar entrevistas con participantes clave para analizar eventos críticos a. Sea específico acerca de cómo y dónde serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en la tasa de cambio en la comunidad o sistemas en el tiempo/a lo largo del tiempo? b. Sea específico acerca de qué otra información será obtenida para examinar los factores que pueden contribuir al cambio comunitario y posibles relaciones entre tasas de cambios en la comunidad o sistemas e indicadores de nivel comunitario más lejanos. 4. Indicar cómo serán documentadas otras cosas que ocurren en la comunidad durante la iniciativa para determinar cómo ellas pueden haber contribuido a los efectos observados o la falta de efectos. Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad Capítulo 38, Sección 8: Realizar entrevistas con participantes clave para analizar event críticos 5. Describa los productos de evaluación que serán producidos. Indique con qué frecuencia serán producidos, a quién serán mostrados, y cómo ellos serán utilizados para mejorar el funcionamiento de la iniciativa en marcha. Capítulo 39, Sección 2: Proporcionar retroalimentación para mejorar la iniciativa Capítulo 39, Sección 4: Informar a financiadores para obtener apoyo y para rendir cuentas
A. Evaluación general
Capítulo 36, Sección 5: Crear un plan de evaluación
Capítulo 36, Sección 1: Un marco para la evaluación de programas: Una introducción a las herramientas
Capítulo 1, Sección 5: Nuestro modelo de evaluación: Cómo evaluar iniciativas comunitarias amplias
Capítulo 38, Sección 1: Medir el éxito: Evaluación de iniciativas comunitarias amplias
Capítulo 36, Sección 4: Escoger evaluadores
1. Indique cómo parecería el "éxito" para el proyecto o iniciativa 2. Describa sus criterios para juzgar el éxito 3. Describa los resultados que usted espera alcanzar para el final del periodo de subvención.
1. Indique cómo parecería el "éxito" para el proyecto o iniciativa
2. Describa sus criterios para juzgar el éxito
3. Describa los resultados que usted espera alcanzar para el final del periodo de subvención.
B. Evaluación de proceso
Capítulo 38, Sección 2: Reunir información: Cómo monitorear el progreso
Capítulo 38, Sección 5: Encuesta a participantes sobre los resultados de la iniciativa: Evaluación en orden de importancia
Capítulo 38, Sección 6: Alcanzar metas: El informe de logro de metas
1. Indique cómo será recogida la evidencia acerca de si el proyecto fue conducido de modo consistente con el plan. Haga notar cómo esta información será usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa. 2. Indique cómo será recogida la evidencia acerca de la relación entre la intervenciones comunitarias y resultados del proyecto o iniciativa. Haga notar cómo esta información será usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa. 3. Indique cómo será obtenida regularmente la información acerca de la satisfacción de los interesados y colaboradores con el proyecto. Haga notar cómo esta información será obtenida y usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa. 4. Indique cómo serán detectados posibles efectos colaterales (negativos) del proyecto o iniciativa. Haga notar cómo esta información será usada para minimizar esos efectos colaterales.
1. Indique cómo será recogida la evidencia acerca de si el proyecto fue conducido de modo consistente con el plan. Haga notar cómo esta información será usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa.
2. Indique cómo será recogida la evidencia acerca de la relación entre la intervenciones comunitarias y resultados del proyecto o iniciativa. Haga notar cómo esta información será usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa.
3. Indique cómo será obtenida regularmente la información acerca de la satisfacción de los interesados y colaboradores con el proyecto. Haga notar cómo esta información será obtenida y usada para mejorar el funcionamiento de la iniciativa.
4. Indique cómo serán detectados posibles efectos colaterales (negativos) del proyecto o iniciativa. Haga notar cómo esta información será usada para minimizar esos efectos colaterales.
C. Evaluación de resultados
1. Indique cómo serán utilizados indicadores de nivel comunitario (ej., tasa estimada de embarazosñ incidencia de asaltos en jóvenesñ porcentaje de personas con sobrepeso) para determinar si el esfuerzo produce una diferencia con el problema o meta comunitario. Capítulo 38, Sección 9: Obtener y utilizar indicadores de nivel comunitario a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en el tiempo (ej., un análisis de tendencias del indicador a lo largo de varios años antes y después de la intervención o iniciativa) b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo o comunidad) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos fueron debidos a la intervención o algo más (ej., los mismos datos serán recogidos con una comunidad de comparación y comparados para ambas comunidades). 2. Indicar cómo las conductas (o productos de las conductas) de objetivos claves del cambio serán medidos para determinar si la iniciativa tuvo algún efecto sobre las conductas clave. Capítulo 38, Sección 7: Encuestas conductuales a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos comportamentales para determinar si existe una diferencia en el tiempo/a lo largo del tiempo? b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos sobre la conducta fueron debidos a la intervención a algo más. 3. Indicar cómo serán documentados los cambios en la comunidad o sistemas (ej., programas, políticas y prácticas nuevas o modificadas) para determinar si el entorno relacionado con la misión ha cambiado. Capítulo 38, Sección 2: Reunir información: Cómo monitorear el progreso Capítulo 38, Sección 8: Realizar entrevistas con participantes clave para analizar eventos críticos a. Sea específico acerca de cómo y dónde serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en la tasa de cambio en la comunidad o sistemas en el tiempo/a lo largo del tiempo? b. Sea específico acerca de qué otra información será obtenida para examinar los factores que pueden contribuir al cambio comunitario y posibles relaciones entre tasas de cambios en la comunidad o sistemas e indicadores de nivel comunitario más lejanos. 4. Indicar cómo serán documentadas otras cosas que ocurren en la comunidad durante la iniciativa para determinar cómo ellas pueden haber contribuido a los efectos observados o la falta de efectos. Capítulo 3, Sección 2: Entender y describir la comunidad Capítulo 38, Sección 8: Realizar entrevistas con participantes clave para analizar event críticos 5. Describa los productos de evaluación que serán producidos. Indique con qué frecuencia serán producidos, a quién serán mostrados, y cómo ellos serán utilizados para mejorar el funcionamiento de la iniciativa en marcha. Capítulo 39, Sección 2: Proporcionar retroalimentación para mejorar la iniciativa Capítulo 39, Sección 4: Informar a financiadores para obtener apoyo y para rendir cuentas
1. Indique cómo serán utilizados indicadores de nivel comunitario (ej., tasa estimada de embarazosñ incidencia de asaltos en jóvenesñ porcentaje de personas con sobrepeso) para determinar si el esfuerzo produce una diferencia con el problema o meta comunitario.
Capítulo 38, Sección 9: Obtener y utilizar indicadores de nivel comunitario
a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en el tiempo (ej., un análisis de tendencias del indicador a lo largo de varios años antes y después de la intervención o iniciativa) b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo o comunidad) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos fueron debidos a la intervención o algo más (ej., los mismos datos serán recogidos con una comunidad de comparación y comparados para ambas comunidades).
a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en el tiempo (ej., un análisis de tendencias del indicador a lo largo de varios años antes y después de la intervención o iniciativa)
b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo o comunidad) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos fueron debidos a la intervención o algo más (ej., los mismos datos serán recogidos con una comunidad de comparación y comparados para ambas comunidades).
2. Indicar cómo las conductas (o productos de las conductas) de objetivos claves del cambio serán medidos para determinar si la iniciativa tuvo algún efecto sobre las conductas clave.
Capítulo 38, Sección 7: Encuestas conductuales
a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos comportamentales para determinar si existe una diferencia en el tiempo/a lo largo del tiempo? b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos sobre la conducta fueron debidos a la intervención a algo más.
a. Sea específico acerca de cómo y cuándo serán recogidos los datos comportamentales para determinar si existe una diferencia en el tiempo/a lo largo del tiempo?
b. Sea específico acerca de qué comparación (grupo) será utilizado para ayudar a determinar si los efectos sobre la conducta fueron debidos a la intervención a algo más.
3. Indicar cómo serán documentados los cambios en la comunidad o sistemas (ej., programas, políticas y prácticas nuevas o modificadas) para determinar si el entorno relacionado con la misión ha cambiado.
Capítulo 38, Sección 8: Realizar entrevistas con participantes clave para analizar eventos críticos
a. Sea específico acerca de cómo y dónde serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en la tasa de cambio en la comunidad o sistemas en el tiempo/a lo largo del tiempo? b. Sea específico acerca de qué otra información será obtenida para examinar los factores que pueden contribuir al cambio comunitario y posibles relaciones entre tasas de cambios en la comunidad o sistemas e indicadores de nivel comunitario más lejanos.
a. Sea específico acerca de cómo y dónde serán recogidos los datos para determinar si existe una diferencia en la tasa de cambio en la comunidad o sistemas en el tiempo/a lo largo del tiempo?
b. Sea específico acerca de qué otra información será obtenida para examinar los factores que pueden contribuir al cambio comunitario y posibles relaciones entre tasas de cambios en la comunidad o sistemas e indicadores de nivel comunitario más lejanos.
4. Indicar cómo serán documentadas otras cosas que ocurren en la comunidad durante la iniciativa para determinar cómo ellas pueden haber contribuido a los efectos observados o la falta de efectos.
Capítulo 38, Sección 8: Realizar entrevistas con participantes clave para analizar event críticos
5. Describa los productos de evaluación que serán producidos. Indique con qué frecuencia serán producidos, a quién serán mostrados, y cómo ellos serán utilizados para mejorar el funcionamiento de la iniciativa en marcha.
Capítulo 39, Sección 2: Proporcionar retroalimentación para mejorar la iniciativa
Capítulo 39, Sección 4: Informar a financiadores para obtener apoyo y para rendir cuentas
VI. PLAN PARA LA SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA
A. Financiación de la subvención: Liste otros potenciales financiadores para la iniciativa o sus programas (ej., agencias gubernamentales, fundaciones, United Way), indicando sus área de prioridades específicas que les hacen una buena perspectiva de apoyo. Capítulo 42, Sección 1: Crear un plan para la sustentabilidad finaciera Capítulo 42, Sección 3: Crear un comité de asistencia para la sustentabilidad financiera Capítulo 36, Sección 4: Escoger evaluadores Capítulo 1, Sección 7: Trabajar en conjunto para crear comunidades más saludables: Un marco para la colaboración entre socio comunitarios, organizaciones de apoyo y patrocinadores B. Otras estrategias de financiación: Liste otras estrategias que pueden ser usadas para sostener la iniciativa a sus programas tras el periodo de tiempo de su aplicación (ver arriba) Capítulo 46, Sección 2: Estrategias para mantener en pie la iniciativa Capítulo 42, Sección 2: Crear un plan empresarial
A. Financiación de la subvención: Liste otros potenciales financiadores para la iniciativa o sus programas (ej., agencias gubernamentales, fundaciones, United Way), indicando sus área de prioridades específicas que les hacen una buena perspectiva de apoyo.
Capítulo 42, Sección 1: Crear un plan para la sustentabilidad finaciera
Capítulo 42, Sección 3: Crear un comité de asistencia para la sustentabilidad financiera
Capítulo 1, Sección 7: Trabajar en conjunto para crear comunidades más saludables: Un marco para la colaboración entre socio comunitarios, organizaciones de apoyo y patrocinadores
B. Otras estrategias de financiación: Liste otras estrategias que pueden ser usadas para sostener la iniciativa a sus programas tras el periodo de tiempo de su aplicación (ver arriba)
Capítulo 46, Sección 2: Estrategias para mantener en pie la iniciativa
Capítulo 42, Sección 2: Crear un plan empresarial
VII. PRESUPUESTO Y JUSTIFICACIÓN DEL PRESUPUESTO
Capítulo 43, Sección 1: Planificar y hacer un presupuesto anual
A. Presupuesto Propuesto 1.Proporcione un resumen de presupuesto para todos los año para los cuales se solicita subvención (ver el Formulario de presupuesto). 2. Proporcione un presupuesto detallado para al año uno del presupuesto propuesto (ver el Formulario de presupuesto) B. Justificación de presupuesto 1. Adjunte un afirmación descriptiva justificando la solicitud para cada categoría en el presupuesto (ej., personal del programa, suministros) (ver el Formulario de presupuesto)
A. Presupuesto Propuesto
1.Proporcione un resumen de presupuesto para todos los año para los cuales se solicita subvención (ver el Formulario de presupuesto). 2. Proporcione un presupuesto detallado para al año uno del presupuesto propuesto (ver el Formulario de presupuesto)
1.Proporcione un resumen de presupuesto para todos los año para los cuales se solicita subvención (ver el Formulario de presupuesto).
2. Proporcione un presupuesto detallado para al año uno del presupuesto propuesto (ver el Formulario de presupuesto)
B. Justificación de presupuesto
1. Adjunte un afirmación descriptiva justificando la solicitud para cada categoría en el presupuesto (ej., personal del programa, suministros) (ver el Formulario de presupuesto)
VIII. SIGNIFICACIÓN GENERAL Y PERSPECTIVAS DE ÉXITO
En un párrafo, exprese PORQUÉ este proyecto debería ser realizado: a)globalmente b) en esta comunidad c) en este momento, y d) por esta organización
Capítulo 6, Sección 2: Usar principios de persuasión
IX. APÉNDICES
Apéndice A: Anexe informes de medios de comunicación acerca del proyecto/organización y sus logros y éxitos
Capítulo 6, Sección 1: Crear un plan para la comunicación
Capítulo 34, Sección 2: Hacer amistad con los medios de comunicación
Capítulo 6, Sección 4: Preparar noticias y artículos para la prensa
Apéndice B: Anexe cartas de apoyo y compromiso procedentes de organizaciones colaboradors
Capítulo 24, Sección 4: Establecer colaboraciones multisectoriales
Capítulo 46, Sección 6: Compartir puestos de trabajo y otros recursos
Apéndice C: Anexe informes de medios de comunicación acerca del problema o meta en la comunidad
Capítulo 6, Sección 19: Manejar crisis en la comunicación
Capítulo 4, Sección 5: Crear presentaciones comunitarias
Apéndice D: Anexe el guión del plan de acción y gráfico temporal para la actividades necesarias para implementar la intervención en la comunidad
Capítulo 18, Sección 1: Enfoques participativos para planificar intervenciones comunitarias
Apéndice E: Anexe el guión del plan de acción y gráfico temporal para las actividades necesarias para construir la capacidad de la organización para ser efectiva
Capítulo 9, Sección 1: Estructura organizativa: Una visión general
Capítulo 9, Sección 4: Establecer una junta directa continua
Capítulo 12, Sección 7: Organizar un retiro
Capítulo 27, Sección 7: Formar organizaciones culturalmente competentes
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