1. Identifique el problema o meta comunitario a ser abordado y lo que se necesita hacer. Incluya:
Capítulo 8, Sección 2: Proclamar el sueño: Crear las declaraciones de visión y misión de la iniciativa
Capítulo 8, Sección 3: Crear objetivos
- Formulación del problema / meta comunitario a abordar
- Las conductas específicas de quienes que necesitan cambiar
- Las mejoras en los indicadores de nivel comunitario que deberían resultar
2. Mida el nivel del problema o meta. Diferentes formas de medir el problema pueden incluir:
Capítulo 3, Sección 1: Desarrollar un plan para identificar recursos y necesidades locales
Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema
3. Describa aquellos grupos prioritarios a quienes la intervención debería beneficiar y aquellos quienes desarrollan la intervención. Incluya:
Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar
- Objetivos del cambio o grupos prioritarios cuyas conductas o resultados deberían cambiar
- Agentes del cambio, o aquellos que implementan la intervención
4. Indique cómo obtendrán ustedes las entradas procedentes de los clientes, identificando y analizando los problemas o metas a ser abordados por la intervención. Considere cómo ustedes utilizarán:
Capítulo 17, Sección 1: Introducción al Proceso de solución de problemas
Capítulo 17, Sección 4: Analizar las causas de raíz de los problemas: La técnica"¿Pero Por Qué?"
5. Analice el problema o meta a ser abordado por la intervención. Utilice las aportaciones de los clientes para especificar:
Capítulo 17, Sección 3: Definir y analizar el problema
Capítulo 3, Sección 4: Recolectar información sobre el problema
- Aquellos para quienes la situación actual es un problema. ¿Quién está afectado por el asunto, problema o meta?
Capítulo 18, Sección 3: Identificar la población objetivo y los agentes de cambio: Quiénes pueden beneficiarse y quiénes pueden ayudar - Las consecuencias negativas (positivas) para aquellos directamente afectados y para la comunidad más amplia. ¿Qué efectos tiene el problema o asunto en las vidas de los afectados?
- Los factores personales y ambientales a ser influidos (Ej. La experiencia e historia de las personas; conocimientos y habilidades; barreras y oportunidades; apoyo social y relaciones de ayuda; condiciones de vida que les ponen en riesgo para o les protegen de experimentar ciertos problemas).
Capítulo 19, Sección 2: Comprender los factores de riesgo y de protección: Su uso en la selección de objetivos potenciales y estrategias prometedoras para las intervenciones - Las conductas o ausencia de conductas que causan o mantienen el problema. Qué conductas de quién necesitan cambiar para que el problema (o meta) sea eliminado (o abordada).
Capítulo 19, Sección 3: Identificar estrategias y tácticas para la reducción de riesgos - Quién se beneficia y cómo de que las cosas sigan como están (económicamente, políticamente)
- Las condiciones que necesitan cambiar para que el temas sea resuelto (Ej. habilidades, oportunidades, recursos financieros y relaciones de confianza).
Capítulo 8, Sección 3: Crear objetivos - El nivel apropiado al cual el problema o asunto debería ser abordado (Ej. por los individuos, familias, barrios, gobierno de la ciudad o distrito), y si la organización tiene la capacidad para influir en tales cambios
6. Establezca metas y objetivos para lo que parecería el "éxito". Incluya:
Capítulo 8, Sección 3: Crear objetivos
- Una descripción de lo que parecería el éxito. ¿Cómo serían diferentes la comunidad o grupo si la intervención es exitosa?
- Aquellas metas a cuyo logro está dirigida la intervención. ¿Cómo sabrán ustedes si su intervención es exitosa?
- Los objetivos específicos que la intervención alcanzará. ¿Qué cambiará, cómo y cuándo?
7. Identifique y valore las "mejores prácticas" o "intervenciones basadas en la evidencia" que podrían ayudar a abordar el problema o meta en su situación. Indique:
Capítulo 17, Sección 6: Generar y elegir soluciones
Chapter 19, Sección 1: Criterios para seleccionar prácticas prometedoras e intervenciones comunitarias
- Las "mejores prácticas" potenciales o prometedoras para su situación (considere diversas bases de datos disponibles y listados de las "mejores" prácticas basadas en la evidencia).
- ¿Hasta qué punto es fuerte la evidencia de que cada "mejor práctica" potencial causó la mejora observada? (En lugar de otras condiciones asociadas o influencias posibles)
- Si la "mejor práctica" podría alcanzar los resultados deseados en su comunidad
- Si las condiciones (Ej. tiempo, dinero, personas, asistencia técnica) que afectan el éxito para la mejor práctica están presentes
- (Basado en la valoración) Pruebe la "mejor práctica" o acercamiento basado en la evidencia en su situación (Nota: Si no se conocen "mejores prácticas" o no son adecuadas a su situación, siga los pasos que encuentra a continuación para diseñar o adaptar otra intervención).
8. (Basado en la valoración y en la literatura). Especifique los componentes básicos y elementos de la intervención. Sea específico acerca de los elementos a ser incluidos para cada uno de los estos cinco componentes de la intervención:
Capítulo 8, Sección 3: Crear objetivos
Capítulo 8, Sección 5: Desarrollar un plan de acción
- Proporcionar Información y Mejorar Habilidades (por ejemplo, organizar una campaña de información pública para educar a las personas acerca del problema o meta y cómo abordarlo)
- Modificar Accesos, Barreras, Exposición y Oportunidades (por ejemplo, aumentar la disponibilidad de cuidados infantiles al alcance para quienes comienzan a trabajar; reducir la exposición a factores estresantes).
- Mejorar los Servicios y Apoyos (por ejemplo, aumentar el número de centros que proporcionan asistencia sanitaria)
- Cambiar las Consecuencias (por ejemplo, proporcionar incentivos para desarrollar viviendas en áreas de bajos ingresos)
- Modificar las Políticas y Sistemas más Amplios (por ejemplo, cambiar las empresas o políticas públicas para abordar la meta)
9. Identifique el modo en que se llevará a la práctica cada uno de los componentes y elementos de la intervención para ser puestos en práctica en la comunidad (Ej. talleres para loa capacitación en habilidades).
Capítulo 8, Sección 5: Desarrollar un plan de acción
Capítulo 17, Sección 7: Poner en práctica las soluciones
10. Indique cómo ustedes adaptarán la intervención o "mejor práctica" para ajustarla a las necesidades y contexto de su comunidad (Ej. diferencias en recursos, valores culturales, competencia, lenguaje).
Capítulo 19, Seccíon 4: Adaptar intervenciones comunitarias para diferentes culturas y comunidades
11. Desarrolle un plan de acción la intervención. Incluya:
Capítulo 8, Sección 5: Desarrollar un plan de acción
- ¿Qué cambios específicos o aspectos de la intervención tendrán lugar?
- ¿Quién los llevará a cabo?
- ¿Cuándo será desplegada la intervención o durante cuánto tiempo será mantenida?
- Recursos (dinero y personal) necesarios / disponibles
- ¿Qué Individuos y organizaciones deberían ser informados?
12. Realice una prueba piloto a menor escala. Determine cómo:
- Probar la intervención y con quién
- Valorar la calidad en el desarrollo de la intervención
- Evaluar los resultados y consecuencias o efectos colaterales
- Recolectar y usar la retroalimentación para adaptar y mejorar la intervención
13. Implemente la intervención y monitorice y evalúe los procesos (Ej. calidad de la implementación, satisfacción) y los resultados (Ej. el alcance de objetivos).
Capítulo 36, Sección 1: Un marco para la evaluación de programas: Una introducción a las herramientas