| TAREAS BÁSICAS: | ALGUNOS SOPORTES EN LA CHC: |
| 1. Reuniendo a los interesados claves para desarrollar el modelo lógico para el esfuerzo. - Involucre a los interesados claves incluyendo a los representantes de la comunidad que están afectados por el problema o cuyos objetivos sean desarrollar el marco de trabajo o los componentes del modelo lógico.
| CAPÍTULO 1: Nuestro Modelo para la Mejora y Cambio Comunitarios Capítulo 1, Sección 5: Nuestro Modelo de Evaluación: Cómo Evaluar Iniciativas Comunitarias Amplias CAPÍTULO 2: Algunos Otros Modelos para Promover Salud y Desarrollo Comunitario Capítulo 2, Sección 1: Desarrollar un Modelo Lógico o Teoría de Cambio Capítulo 2, Sección 2 PRECEDER / PROCEDER CAPÍTULO 30: Principios de Abogacía Capítulo 30, Sección 6: Fomentar la Implicación de Oponentes Potenciales Así Como También de Aliados CAPÍTULO 36: Introducción a la Evaluación Capítulo 36, Sección 1: Un Marco para la Evaluación de Programas: Una Puerta a las Herramientas Capítulo 36, Sección 5: Desarrollar un Plan de Evaluación |
| 2. Identifique los usos previstos para el modelo lógico. - El grupo ha identificado tanto la audiencia interna & externa & los usos para el modelo lógico.
- El grupo ha identificado la visión apropiada o el (los) nivel(es) del modelo lógico.
- El grupo ha desarrollado un modelo lógico o un marco de trabajo, una imagen visual de lo que obtendremos de aquí (presentes condiciones) a donde (resultados previstos), en los nivel(es) apropiado(s) en concordancia con el propósito o su uso.
| CAPÍTULO 2: Algunos Otros Modelos para Promover Salud y Desarrollo Comunitario Capítulo 2, Sección 1: Desarrollar un Modelo Lógico o Teoría de Cambio Capítulo 2, Sección 2 PRECEDER / PROCEDER CAPÍTULO 36: Introducción a la Evaluación Capítulo 36, Sección 1: Un Marco para la Evaluación de Programas: Una Puerta a las Herramientas |
| 3. Trace los componentes claves del modelo lógico. - El modelo lógico incluye la declaración de visión &/misión establecida por el grupo.
- El marco de trabajo incluye una breve descripción del contexto & de las condiciones de la comunidad o del esfuerzo relacionado con el problema & la meta.
- El marco de trabajo incluye una descripción de los aportes claves del grupo.
- El modelo lógico incluye una descripción de las actividades o de los componentes de los proyectos o intervenciones.
- El modelo lógico incluye una descripción de los resultados previstos de las actividades o de los componentes de la intervención o de la iniciativa.
| CAPÍTULO 1: Nuestro Modelo para la Mejora y Cambio Comunitarios Capítulo 1, Sección 5: Nuestro Modelo de Evaluación: Cómo Evaluar Iniciativas Comunitarias Amplias CAPÍTULO 2: Algunos Otros Modelos para Promover Salud y Desarrollo Comunitario Capítulo 2, Sección 1: Desarrollar un Modelo Lógico o Teoría de Cambio CAPÍTULO 36: Introducción a la Evaluación Capítulo 36, Sección 1: Un Marco para la Evaluación de Programas: Una Puerta a las Herramientas |
| 4. Dibuje una imagen del modelo lógico o del marco de trabajo que visualmente muestre las relaciones entre las actividades, resultados, y los resultados previstos. - El modelo lógico expresa el propósito & la dirección de la organización o del esfuerzo.
- El modelo lógico muestra las relaciones & la secuencia de tiempo esperada de los componentes & los elementos del modelo lógico.
- El modelo lógico muestra las conexiones entre las actividades & los efectos en el tiempo.
| CAPÍTULO 2: Algunos Otros Modelos para Promover Salud y Desarrollo Comunitario Capítulo 2, Sección 1: Desarrollar un Modelo Lógico o Teoría de Cambio |
| 5. Use el modelo lógico para guiar el trabajo, haciendo adaptaciones según sea apropiado. - El grupo usa el modelo lógico para comunicar & expresar el enfoque de la organización o del esfuerzo para enfrentar el problema/metas.
- El grupo regularmente revisa & actualiza el(los) modelo(s) lógico(s) de la iniciativa o del programa.
| CAPÍTULO 1: Nuestro Modelo para la Mejora y Cambio Comunitarios Capítulo 1, Sección 5: Nuestro Modelo de Evaluación: Cómo Evaluar Iniciativas Comunitarias Amplias CAPÍTULO 36: Introducción a la Evaluación Capítulo 36, Sección 1: Un Marco para la Evaluación de Programas: Una Puerta a las Herramientas
|