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Capítulo 37. Algunas operaciones para evaluar intervenciones comunitarias >
Sección 1. Seleccionar preguntas y planear la evaluación >
Seleccionar preguntas y planear la evaluación |
Herramientas y Listas de Verificación | Contribución de Steve Fawcett y Phil Rabinowitz Editado por Christina Holt Traducido por Teresita Nicolazzo Revisado en español por Dafne Vargas Hernández |
Lista de Verificación
A continuación encontrará una lista que resume los puntos más importantes de esta sección.
¿Qué queremos decir con seleccionar las preguntas?
__ Las preguntas evaluativas son aquellas que su evaluación debe responder acerca de su trabajo.
__ Las preguntas evaluativas ayudan a fijar la dirección del trabajo, así como a evaluar su efectividad.
__ Idealmente, la selección de las preguntas evaluativas es parte del planeamiento del programa total.
Preguntas a hacerse al seleccionar las preguntas evaluativas:
__ ¿Qué es lo que quieren saber?
__ ¿Por qué les interesa?
__ ¿Es el asunto el cual se está tratando importante para la comunidad o para la sociedad?
__ ¿Cómo se relaciona el asunto con el campo de trabajo?
__ ¿Es un asunto general, en vez de específico a su población o comunidad?
__ ¿Quién podría usar los resultados de su evaluación?
__ ¿A quién concierne el problema?
¿Por qué es necesario seleccionar cuidadosamente las preguntas evaluativas?
__ Les ayuda a comprender qué efectos están teniendo diferentes partes de su esfuerzo.
__ Les hace definir claramente qué es lo que se está tratando de hacer.
__ Les muestra dónde se necesitan hacer cambios.
__ Resalta las consecuencias inesperadas.
__ Guía sus elecciones futuras.
__ En las evaluaciones participativas, involucra a los interesados en la fijación del curso del programa, haciendo de esta manera más probable que se cumplan con las necesidades de la comunidad.
__ Proporciona el enfoque para la evaluación y para el programa.
__ Determina qué se necesita registrar con el objetivo de recolectar datos para la evaluación.
¿Cuándo se debe seleccionar las preguntas y planear la evaluación?
__ Si es posible, la selección de las preguntas y el planeamiento de la evaluación deberían ser una parte integral del planeamiento de su programa.
__ Si su realidad lo hace imposible, seleccionar las preguntas y planear la evaluación debería hacerse tan pronto como sea posible después de que el programa empieza.
¿Quiénes deben estar involucrados en el proceso?
__ Hasta donde sea posible, el proceso debe involucrar a todos los interesados, incluyendo a los participantes y a los beneficiarios del programa.
¿Cómo seleccionar las preguntas y planear la evaluación?
Al seleccionar las preguntas:
__ Describa el asunto o problema que se está tratando.
__ Describa la importancia del problema.
__ Describa a los que contribuyen al problema.
__ Evalúe la importancia y la factibilidad de cambiar esos comportamientos.
__ Describa el objetivo de cambio.
__ Asegúrese de que los cambios esperados constituyan una solución o una contribución sustancial a la solución del problema.
Al hacer el planeamiento:
__ Tome en cuenta los problemas que surjan debido a lugares múltiples o muy diferentes.
__ Tome en cuenta los problemas que surjan por grupos participantes con diferentes culturas, posibilidad de completar el programa, localización geográfica, y otros factores.
Para los evaluadores externos, específicamente:
__ Elijan un escenario de trabajo.
__ Aprendan lo más que se pueda sobre la organización que han elegido.
__ Contacten a la(s) persona(s) apropiada(s) y soliciten una entrevista.
__ Planeen y prepárense para la reunión inicial.
Para todos los evaluadores:
__ Averigüen todo lo que puedan sobre el contexto.
__ Establezcan confianza con los administradores del programa, el personal y los participantes.
__ Apunten a una evaluación participativa.
__ Planeen la evaluación en colaboración con los interesados.
__ Consideren todos los elementos de una evaluación en su planeamiento:
__ Recolección y síntesis de la información.
__ Diseño de un sistema de observación.
__ Desarrollar y probar un prototipo de intervención.
__ Seleccionar un diseño experimental apropiado.
__ Recolectar y analizar los datos.
__ Reunir e interpretar la información etnográfica.
__ Recolectar y usar los datos de archivos.
__ Alentar la participación a través de la investigación.
__ Afinar la intervención basados en la evaluación.
__ Preparar los resultados de la evaluación para su divulgación.