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Capítulo 13. Notas sobre el liderazgo >
Sección 5. Desarrollar un cuerpo de liderazgo en la comunidad... >
Desarrollar un cuerpo de liderazgo en la comunidad: Un modelo para el aprendizaje en el servicio |
Herramientas y listas de verificación | | Contribución de Phil Rabinowitz. Editado por Jerry Schultz. Traducido por Soledad Lechman.
Revisado en español por Adriana Tolentino | |
Herramienta # 1: Evaluación de una organización anfitriona potencial
Al decidir sobre una organización anfitriona, es necesario hacerse las siguientes preguntas acerca de cada organización potencial:
- ¿Tiene la organización metas y objetivos claros?
- ¿Puede ofrecer actividades para los estudiantes, las cuales los desafíen al mismo tiempo que los instruyan?
- ¿Cuenta el personal con el tiempo necesario para supervisar a los estudiantes?
- ¿Tiene la organización suficientes oficinas para alojar a los estudiantes?
- ¿Tiene la organización suficientes recursos financieros para apoyar a los estudiantes?
- ¿Podrá la organización proveerles de una variedad de experiencias a los estudiantes?
Herramienta # 2: Hoja de Postulación de Estudiantes
Se puede usar este simple formulario para conectar los objetivos de la organización anfitriona con los intereses de los solicitantes del grupo. Se puede adaptar de manera que se tenga tantos espacios para los intereses de los solicitantes y de la organización anfitriona como se desee. Es necesario completar los cuadros con los intereses específicos de los solicitantes y las metas de la organización anfitriona; después se deben utilizar las columnas para ir marcando aquellos que coinciden.
| | Interés del Solicitante # 1: ________________ ________________ | Interés del Solicitante # 2: _________________ _________________ | Interés del Solicitante # 3: ________________ ________________ |
| Organización Anfitriona Objetivo #1:_____ ________________ | | | |
| Organización Anfitriona Objetivo #2:______________ ________________ | | | |
| Organización Anfitriona Objetivo #3: _____ ________________ | | | |
Herramienta # 3: Expectativas de la organización anfitriona/ los profesores/los estudiantes
Texto adaptado de Evaluación de estándares, principios y procedimientos del aprendizaje, de Urban Whitaker.
Para asegurar una experiencia de grupo de liderazgo satisfactoria y productiva para todos los implicados, lo mejor es saber de antemano las expectativas de todas las partes implicadas.
Lo que la organización anfitriona puede esperar razonablemente de los estudiantes que realizan el trabajo de grupo de liderazgo en sus agencias:
- Rapidez
- Asistencia regular
- La voluntad de permanencia por la duración de la jornada
- Actitud positiva
- Respeto hacia el ambiente de la agencia
- Cumplimiento de los deberes y las responsabilidades
- Comentarios respecto de la conveniencia de la realización de los trabajos pedidos
- Apertura al aprendizaje de nuevas culturas
Lo que una organización anfitriona puede razonablemente esperar de la iniciativa organizadora:
- Permiso para contactarlo sobre el proyecto del grupo.
- Objetivos de aprendizaje para los estudiantes que realizan este servicio de trabajo.
Lo que la entidad organizadora y los estudiantes pueden razonablemente esperar de la organización anfitriona:
- Misiones y objetivos claramente establecidos para que los estudiantes puedan entender sus roles en la consecución de los mismos
- Formación adecuada para las tareas asignadas
- Supervisión de los estudiantes
- Comentarios a los estudiantes acerca de su rendimiento laboral
- Comentarios a los docentes respecto del rendimiento de los estudiantes de manera oportuna para efectos de calificaciones
- Un entorno de trabajo seguro para los estudiantes
- Horas razonables dentro de las cuales los estudiantes pueden realizar sus servicios
Herramienta #4 : Enlaces útiles en inglés