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Capítulo 27. Competencia cultural en un mundo multicultural >
Sección 2. Formar relaciones con personas de diferentes culturas>
Entender la cultura y la diversidad en la creación de comunidades |
Herramientas y listas de verificación | | Contribución de Marya Axner. Editado por Bill Berkowitz. Traducido por Adriana García. Revisado en español por Adriana Tolentino. | |
Herramienta #1: Diversidad y fortalezas comunitarias
Tómese un tiempo para escribir sus ideas acerca de cómo los diferentes aspectos de su cultura o identidad (género, raza, nacionalidad, etc., listados abajo) lo han afectado como constructor comunitario.
Por ejemplo, anote cómo ser hombre o mujer le ha dado fortalezas como constructor comunitario o cómo eso ha hecho su trabajo más difícil.
Este ejercicio funciona mucho mejor si lo hace con otra persona o en grupo. Las personas deben formar pares y tomarse un tiempo para anotar sus respuestas, Una vez que hayan terminado, haga que una persona por par hable de sus respuestas mientras la otra escucha. Luego que cambien roles. Después pueden hablar de los resultados en el grupo más amplio.
| Factor cultural: | Fortalezas para construir una comunidad | Efecto en la dificultad para construir una comunidad |
| Género | | |
| Religión | | |
| Raza / Grupo étnico | | |
| Origen nacional | | |
| Región geográfica | | |
| Orientación sexual | | |
| Ocupación de los padres | | |
| Ocupación propia | | |
| Impedimentos fisicos | | |
| Experiencia como padres | | |
| Edad | | |
| Aspecto físico (apariencia) | | |
| Educación | | |
| Comunidad | | |
| Estado civil | | |
| Deportista o no deportista | | |
| Experiencia militar | | |
| Experiencias de vida cruciales | | |
| Otros factores | | |
Ejercicio tomado del Programa de Proyecto de Liderazgo Comunitario.
Preguntas para tratar:
- ¿Cómo fue hacer este ejercicio para usted? ¿Qué aprendió? ¿Fue divertido? ¿Fue incómodo?
- Mientras hablaba con su compañero/a ¿descubrió que tenían más en común de lo que pudo haber imaginado? ¿Fue diferente su experiencia? ¿Cómo?
- ¿Descubrió que había algunas áreas de las que nunca había tenido la oportunidad de hablar?
- (Si están en grupos) ¿Alguien quisiera compartir con el grupo lo aprendido?
La mayoría de nosotros no asistió a un colegio que nos haya enseñado a vivir en un mundo de diversidad. A la gente no se le ha alentado a hablar de sus culturas, ni siquiera a reconocer que existen. Por lo tanto no es sorprendente que hablar de culturas sea un poco incómodo al principio.
Herramienta #2: Ejercicio acerca de estereotipos.
| Piense en 3 estereotipos comunes en los que usted crea o prejuicios que tenga. Si no puede pensar en nada, piense en una técnica llamada “asociación libre”: 1. En el borde superior de una hoja, escriba los nombres de tres grupos diferentes (Por ejemplo: “homosexuales”, “caribeños” y “mormones”). 2. Agregue “todos” o “siempre” a cada nombre (Por ejemplo: “Todos los mormones/siempre”, “Todos los homosexuales/siempre”, “Todos los caribeños/siempre”). 3. Debajo de cada nombre, escriba las primeras tres cosas que vengan a su mente. No se detenga a pensar. Simplemente escriba. Al terminar de escribir sus ideas considere las siguientes preguntas: ¿Dónde cree que aprendió estos estereotipos? ¿Tiene compañeros de colegio, parientes o amigos que sientan lo mismo? ¿Qué hay de la televisión, las películas, el diario? (A propósito, ¿cuántos homosexuales, caribeños o mormones conoce personalmente?). Tomado del libro, El respeto de nuestras diferencias de Lynn Duvall. |
Lista de verificación
Aquí encontrará una lista que resume los puntos importantes de la sección.
__ Se sabe la definición de “cultura”.
__ Se sabe a qué grupo cultural se pertenece.
__ Se trabajará para interactuar con grupos de diversidad cultural y para cultivar amistades con personas de diferentes culturas.
__ Se entiende que leer, escuchar y aprender son las claves para establecer relaciones con gente de diversas culturas.
__ No se temerá arriesgarse para conocer a los demás.
__ Se han examinado algunos de los estereotipos propios y se ha aprendido de ello