herramientas capitulo11seccion4Tabla de Contenido >
Parte D. Desarrollando un Plan Estratégico, Estructura Org... >
Capítulo 11. Buscar y formar voluntarios>
Sección 4. Crear programas de capacitacióm para voluntarios >
Herramientas y listas de verificación - Una lista de verificación que resume los puntos principales contenidos en la sección.
Crear programas de capacitación para voluntarios
|
|---|
Herramientas y listas de verificación | Contribución de Jenette Nagy. Editado por Jerry Schultz y Kate Nagy. Traducido por Verónica Echegaray. Revisado por Adriana Tolentino. |
Herramientas
Herramienta #1: Actividades para “romper el hielo”
Esta actividad fue sugerida por Lisa Rasor, ex -directora de formación para voluntarios del Centro de Consejería Sede Principal en Lawrence, Kansas.
Ejercicio de elección forzada
En este ejercicio, el facilitador pone carteles en tres partes diferentes del salón. El facilitador preguntará si los alumnos se consideran personas oyentes, oradoras o emprendedoras. Esas son las únicas tres posibilidades, o sea que es una decisión forzada: se debe escoger entre una de esas opciones. A veces los alumnos pueden decir: “Bueno, podría ser cualquiera de ellas”. Aun así deberán elegir sólo una de las posibilidades.
Los grupos que se formen en las diferentes áreas hablarán sobre por qué eligieron esa área y no las demás. Los participantes pueden sorprenderse al encontrar que tienen mucho en común con los demás alumnos.
Otras preguntas de elección forzada son:
- ¿Usted se considera compasivo, justo o filosófico?
- ¿Es usted realista, optimista o soñador?
- ¿Es usted puntual, serio o espontáneo?
- ¿Usted se considera intrépido, creativo o idealista?
Este formulario puede ser fotocopiado y llenado con el propio plan de clase. Se puede encontrar una versión completa en Ejemplos.
Clase ___________________________________:
Fecha:
Al finalizar la clase los alumnos:
Información y actividades:
- Actividad
- Explicación
- Duración
- Materiales necesarios
Formulario de evaluación para el alumno
Para mantener el anonimato, pedimos que NO escriba su nombre en este formulario.
Nombre del programa de capacitación:
Instructor/facilitador de la clase:
Fecha:
En una escala de 1 a 5, siendo 5 el más útil, ¿cuán útil le ha resultado esta información?
1 2 3 4 5
En una escala de 1 a 5, siendo 5 excelente, ¿Cuán bien dirigida ha sido esta clase?
1 2 3 4 5
¿Qué fue lo que más le gusto de esta clase de formación?
¿Qué fue lo que menos le gusto de esta clase de formación?
¿Qué cambios introduciría a esta clase de formación?
Lista de puntos importantes
Aquí encontrará una lista que resume los puntos más importantes de esta sección.
___Se comprende por qué la organización debe tener programas de capacitación para voluntarios.
___Se sabe quién debe formar a los nuevos voluntarios.
___Se sabe cómo crear programas de formación.
___Se decide qué se desea enseñarles a los voluntarios.
___Se decide cómo se les enseñará en el programa de formación.
___Se arma un presupuesto para el programa de formación.
___Se decide qué materiales utilizar en el programa de capacitación.
___ Se corre la voz acerca del programa de formación.
___Se considera la logística del programa de formación.
___Se presta atención a la comodidad física de los presentes durante la formación.
___Se hace que los voluntarios se sientan cómodos durante la formación.
___Se desarrollan planes de clase para las sesiones de capacitación.
___Se evalúa a los alumnos.
___Se festeja al completar la formación.
___Se conocen los principios del aprendizaje en los adultos.
___Se comprende que la formación es un proceso continuo.