Tabla de Contenido >
Capítulo 18. Decidiendo Dónde Comenzar >
Sección 1. Diseñando Intervenciones Comunitarias >
Diseñando Intervenciones Comunitarias |
Ejemplos | | Colaboración de Jenette Nagy, adaptación de Stephen B. Fawcett. Editado por Stephen B. Fawcett y Jerry Schultz. Traducido por Wendy Reyes y Revisado por Cesáreo Fernández | |
Ejemplos
Ejemplo # 1: "Pares que Cuidan" Cuadro de Fondo para Componentes y Elementos
| Problema/ Tema a Tratar | Emparejar a los ni�os locales con adultos en oportunidades voluntarias mutuamente provechosas. |
| Factores de Riesgo/ Protectores | Oportunidades para servir
Relaciones m�s fuertes entre los ni�os y los adultos.
Relaciones de pares más fuertes
Actividades alternativas supervisadas
Apoyo m�s fuerte de la comunidad
Habilidades sociales
Mejor�a en el rendimiento acad�mico
Aumento de oportunidades en la vida |
| Objetivos de Cambio | Corporaciones, iglesias, escuelas, organizaciones de servicios, adultos, el equipo del programa, estudiantes, maestros, Agencias Federales y Estatales |
| Agentes del Cambio | Comité Consultivo, Coordinadores del Distrito Escolar, el equipo del programa, voluntarios presentes, YMCA, estudiantes desde preescolar hasta el grado doceavo. |
| Componentes | Reclutamiento, emparejamiento, actividades |
| Elementos | Mercadotecnia, selección, chequeo del fondo, actividades asignadas, orientación, entrenamiento
Cara a Cara
Mentor
Tutor
Amigo telef�nico
Orientación vocacional
Grupo
Facilitadores para despu�s de la escuela
Grupo de lecturas para la hora del almuerzo
Programa para la iglesia y la escuela
Actividades sabatinas
Grupo de apoyo para las adolescentes embarazadas
Cl�nicas de baloncesto
D�a del descubrimiento de la vocación profesional |
| Modo/ Contexto de Entrega | Medios de comunicación, negocios, iglesias, organizaciones sin fines de lucro, organizaciones de servicios, gobierno, escuelas, coordinadores de las escuelas del distrito, localizaciones en viajes de campo |
Ejemplo # 2: "Pares que Cuidan": Cuadro de� Componentes� y Elementos
| | Proveyendo información y entrenamiento en las habilidades | Aumentando el apoyo y los recursos | Modificando las oportunidades y las barreras | Monitoreo y Retroalimentación |
| Componentes | - Reclutamiento
- Emparejamiento | - Celebraciones
- Recursos��������� Compartir
- Reconocimiento | - Provea oportunidades para� servir
- Facilitar hacerse voluntario | Dar seguimiento al número de voluntarios y j�venes |
| Elementos | - Promover el conocimiento
- Selección de voluntarios
- Chequeo de fondo
-Asignación de actividades
- Orientación
-Entrenamiento | - Celebración mensual
-Bolet�n de noticias de la Agencia
- Art�culos del voluntariado en los peri�dicos de la ciudad | -Cambios en las polÉticas para permitir flexibilizar el tiempo en el trabajo Oportunidades: - Mentor
- Tutor
- Amigo telef�nico
- Orientación vocacional
- Facilitadores para despu�s de la escuela
- Grupo de lectura en el almuerzo
- Programa Iglesia-Escuela
- Actividades sabatinas
- Grupo de apoyo para adolescentes embarazadas
- Cl�nicas de baloncesto
- D�a de descubrimiento vocación profesional | - �Cu�ntas horas son invertidas por los voluntarios y los j�venes?
- �Cu�ntos voluntarios y j�venes est�n involucrados? |
Ejemplo # 3: Cuadro para los Componentes y los Elementos del Programa para la Prevención del Embarazo en las Adolescentes
| Problema/ Tema a Tratar | El embarazo en la adolescencia es un problema serio en nuestra comunidad. |
| Factores de Riesgos/ Protectores | Conocimiento sobre anticonceptivos, riesgos
Acceso a anticonceptivos
Habilidades
Valores y creencias
Problemas en el hogar (conflictos, disciplinas inconsistentes de los padres)
Reprivación econ�mica |
| Objetivos del Cambio | Adolescentes, pares, padres y cuidadores, maestros, proveedores de servicio, gente de negocios, y funcionarios elegidos y designados |
| Agentes del Cambio | Pares, padres y cuidadores, maestros, proveedores de servicio, gente de negocios, lideres religiosos, y funcionarios elegidos y designados |
| Componentes | Educación sexual, Alianza para desarrollo comunitario, mejorar el acceso a los anticonceptivos, monitorear las tasas de embarazo en adolescentes, mejorar el apoyo de los pares e incrementar las actividades alternativas |
| Elementos | Ofertar entrenamiento de graduación a los profesores en educación sexual
Oferta de entrenamiento en habilidades para adolescentes para evitar la actividad sexual no protegida
Use tablones para anuncios y el peri�dico escolar para mantener actualizados a los adolescentes en los eventos especiales
Empiece un programa "bolsa marr�n" para que las adolescentes puedan comprar anticonceptivos sin que otros sepan lo que ellas est�n haciendo.
Inicie un grupo de apoyo para ayudar a las madres adolescentes a permanecer en las escuelas. |
| Contexto / Modo de Entrega | Escuelas, medios de comunicación, negocios, iglesias, organizaciones de servicios |
Las informaciones en estos y los siguientes cuadros han sido tomados de Previniendo el embarazo en la adolescencia: Gu�a para la planificación de la acción en iniciativas� basadas en la comunidad �(Vea Recursos)
Ejemplo # 4: Cuadro de Componentes y Elementos para los Programas de Prevención del Embarazo en Adolescentes
| | Proveyendo información y entrenamiento en las habilidades | Aumentando el apoyo y los recursos | Modificando las oportunidades y las barreras | Monitoreo y� retroalimentación |
| Componentes | Educación Sexual | - Proveer apoyo de pares
- Proveer apoyo de individuos influyentes
- Desarrollar alianzas comunitarias | - Incrementar el acceso de anticonceptivos | - Monitorear las tasas de embarazo en la adolescencia |
| Elementos | - Ofertar entrenamiento de graduación a los profesores en educación sexual
Oferta de entrenamiento en habilidades para adolescentes para evitar la actividad sexual no protegida.
- Use el tablero de anuncios y el peri�dico escolar para mantener actualizados a los adolescentes en los eventos especiales | - Inicie un grupo de apoyo para madres adolescentes para ayudara a las madres a permanecer en las escuelas
- Establezca un programa de tutor�a para j�venes en riesgo para que se puedan poner en contacto con potenciales empleadores y oportunidades de trabajo | - Inicie un programa �"bolsa marr�n" para adolescentes para la compra de anticonceptivos sin que otros se enteren que est�n comprando
- Contracepción e información sobre su uso deben estar disponible en los lugares donde los adolescentes se re�nen | - �Cu�ntos adolescentes reportan que se abstienen de la actividad sexual?
- �Cu�ntas adolescentes reportan el uso de anticonceptivos si est�n activas sexualmente?
- �Cu�ntas adolescentes salen embarazadas?
-Reporte la tasa de embarazo estimada para la comunidad en base de un a�o. |
Ejemplo # 5: Cuadro de fondo del Proyecto Revitalización del Vecindario Componentes y Elementos
| Problema/ Tema a Tratar | Nosotros queremos mejorar la calidad de vida del vecindario por medio de mejores trabajos, viviendas y educación. |
| Factores de Riesgo/ Protectores | Reprivación econ�mica
Desorganización comunitaria
Movilidad
Disponibilidad de sustancias/armas
Entrenamiento en habilidades |
| Objetivos del Cambio | Gente de negocios, residentes (incluyendo j�venes), funcionarios elegidos y designados, proveedores de fondos, instituciones de educación superior |
| Agentes del Cambio | Gente de negocios, residentes (incluyendo j�venes), funcionarios elegidos y designados, proveedores de fondos, instituciones de educación superior |
| Componentes | Entrenamiento de trabajo, disponibilidad de trabajo, reorganización del terreno, monitoreo de las carencias de empleo, educación y entrenamiento |
| Elementos | Desarrollar programa de educación para adultos
Extender centros de cuidados de ni�os a precios adecuados
Extienda el acceso de los residentes las computadoras a trav�s de organizaciones comunitarias
Realizar una feria de trabajo anual
Proveer pr�stamos para apoyar el desarrollo de peque�os negocios
Terrenos para la apertura a nuevos negocios
Mejorar los incentivos para animar la rehabilitación de las viviendas existentes
Aumentar la limpieza de los jardines, aceras y solares vac�os
Construir m�s vivienda en el vecindario para la clase media y pobre |
| Modo/ Contexto de Entrega | Negocios, autoridad en vivienda, escuelas, medios de comunicación, iglesia, organizaciones de servicios |
Ejemplo # 6: Cuadro de los Componentes y Elementos del Proyecto Revitalización del Vecindario
| | Proveyendo información y entrenamiento en las habilidades | Aumentando el apoyo y los recursos | Modificando las oportunidades y las barreras | Monitorización y Retroalimentación |
| Componentes | - Aumentar entrenamiento de trabajo
- Proveer información sobre la disponibilidad de empleo
-Aumentar la educación general | - Proveer apoyo para nuevos negocios
- Proveer apoyo financiero para la rehabilitación de casas | -Reducir las barreras para ir a trabajar
- Reorganizar el uso de la tierra | - Monitorización del desempleo, educación |
| Elementos | - Desarrollar programa de educación para adultos
- Realizar una feria anual de trabajo
- Desarrollar programas para ayudar a las personas a obtener su diploma equivalente de la escuela superior
- Aumentar el n�mero de computadoras en las escuelas
- Establecer un programa de internado para estudiantes de la escuela superior | - Proveer pr�stamos a un� bajo inter�s para animar la rehabilitación de las casas existentes.
- Construir m�s hogares para las personas de ingresos medios y pobres
- Instituir �una disminución de impuestos para empleadores que se reubican en el vecindario | - Crear centros de cuidados infantiles a precio razonable
- Extender el acceso a las computadoras� a trav�s de las organizaciones comunitarias
- Proveer pr�stamos para apoyar el desarrollo de los peque�os negocios �
- Disponer de terrenos para los nuevos negocios
- Mejorar el sistema p�blico de de transporte | - �Cu�l es la tasa� de desempleo del vecindario?
- �Cu�l es el porcentaje de estudiantes de las escuelas que llegan a graduarse u obtienen un diploma equivalente?
- �Cu�l es el porcentaje de estudiantes de secundaria que continua recibiendo m�s educación? |