Ejemplo 1: Decidir qué problema resolver
Un pequeño grupo rural de prevención de consumo de drogas está tratando de decidir en qué problemas de la juventud enfocar sus esfuerzos. En la siguiente tabla, el grupo comparó dos problemas para ver cuál es más importante para él.
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Problema 1: Muchos menores de edad fuman cigarrillos o mastican tabaco |
Problema 2: Muchos adolescentes consumen drogas ilegales (marihuana, cocaína, etcétera) |
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¿Con cuánta frecuencia ocurre el problema? |
Muy frecuentemente | Frecuentemente |
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¿Cuántas personas están siendo afectadas? |
La mayoría de los estudiantes de secundaria ha fumado al menos una vez; un porcentaje significativo fuma regularmente |
En nuestra comunidad rural, hay pocas drogas ilícitas disponibles; éste es un número medianamente pequeño |
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¿Por cuánto tiempo son afectadas? |
Fumadores regulares, a menudo de por vida |
A menudo consecuencias para toda la vida |
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¿Cuán severo es su efecto? |
Relativamente severos |
Pueden ser seriamente severos |
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¿Cuán importante es el problema para los miembros del grupo? |
Muy importante | Menos importante |
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¿Cuán importante es el problema para los demás? |
Menos importante; el fumar y masticar tabaco son ampliamente aceptados aquí |
Muy importante |
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¿Cuán probable es que podamos solucionar/mejorar significativamente el problema? |
Muy probable | Posible, pero más difícil |
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¿Hay algún(os) impacto(s) negativo(s)? |
Ninguno previsto | Ninguno previsto |
¿Qué problema va a escoger la coalición? Eso está por verse; esta tabla no dará una respuesta mágica. No obstante, al usar un mecanismo similar, resulta fácil ver todos los diferentes aspectos del problema, y el grupo estará ahora mejor preparado para hacer una elección informada.