ستجدون هنا قوائم مراجعة تلخّص أبرز النقاط التي يتضمّنها النص. تفهمون أنّ: ____ خفض المخاطر يعني معرفة ما الذي يؤدّي في مجتمعكم المحلّي إلى المشكلة التي تحاولون الوقاية منها، ثمّ العمل على الحدّ من هذه العوامل. ____ عوامل الحماية هي الأمور التي تمنع حدوث أيّ شيء تحاولون الوقاية منه. ____ الاستراتيجية هي إحدى الخطوات العريضة في خطّة ترمي إلى إنجاز غاية معيّنة. ____ التكتيك هو خطوة محدّدة تتّخذونها من أجل إنجاز استراتيجيةٍ ما. تفهمون الأسباب التالية لإشراك أعضاء المجتمع المحلّي في عملية اختيار استراتيجيات خفض المخاطر: ____ قد يساعد ذلك على تغيير معايير وأعراف أو تقاليد المجتمع المحلّي وقِيَمه التي غالباً ما تكون مرتبطة بعوامل المخاطر والحماية. ____ يبني قاعدة دعم أوسع لتغيير السلوك. ____ قد يعطيكم ذلك فهماً أفضل للموارد المتوافرة لكم في المجتمع المحلّي. ____ قد يساعد ذلك على حشد الدعم العام لمبادرتكم. ____ يزيد ذلك من احتمال تحقيق تغييراتٍ على المدى البعيد. لقد فكّرتم في إشراك أشخاص من المجموعات التالية في عملية اختيار استراتيجيات خفض المخاطر: ____ السلطات المحلّية المسؤولة عن وضع القوانين موضع التنفيذ ____ قادة روحيون ____ المسؤولون الحكوميون المحلّيون ____ المسؤولون في المدارس، والمعلّمون، وأعضاء هيئات الأهالي والمعلّمين، وأعضاء المجالس المدرسية ____ الهيئات المعنية بالخدمات الصحّية والإنسانية ____ ممثّلو وسائل الإعلام المحلّية ____ الشباب والأهالي ____ رجال الأعمال المحلّيون ____ أعضاء الفئة المُستهدَفة التي تخدمونها تفهمون الأسباب التالية لإشراك أعضاء الفئة المُستهدَفة في عملية اختيار استراتيجيات خفض المخاطر: ____ إنّ الأخذ برأي الفئة المُستهدَفة يساعد على بناء الثقة. ____ غالباً ما تكون المجتمعات المحلّية المتأثّرة أكثر قوّةً وذكاءً ممّا نعتقد. ____ قد يعطي ذلك فهماً أفضل لمجموعتكم عن احتياجات المجتمع المحلّي. ____ قد يزيد أيضاً معرفة المجتمع المحلّي عن مَن تكونون وما تقومون به. اختيار استراتيجيات خفض المخاطر: ____ البحث لمعرفة ما قامت به المجموعات الأخرى التي تتشابه رسالاتها مع رسالتكم. ____ حضور المؤتمرات وورش العمل. ____ المشاركة في الائتلافات الإقليمية والوطنية. ____ الاشتراك في قائمة بريد الكتروني لأشخاصٍ يقومون بنوع العمل نفسه الذي تقومون به. ____ عندما تدرسون استراتيجية مُحتمَلة قد استُخدِمت في مجتمع محلّي آخر، فكّروا في كيف يمكن أن تنجح مع مجتمعكم المحلّي. ____ قوموا بإجراء بحث خاص بكم لتروا ما هي الاستراتيجيات الجديدة التي تستطيعون التفكير فيها من تلقاء أنفسكم. تفهمون الخصائص التالية التي تنطبق على استراتيجيات خفض المخاطر الفعّالة: ____ الاستراتيجية تعمل بهدف زيادة عوامل الحماية. ____ تُحدَّد بوضوح الغايات، والطرق التي ستُستخدَم لجمع البيانات والتقييم والمردود، والأدوار والواجبات المحدّدة لجميع الموظّفين والمتطوّعين وأيّ طواقم بشرية أخرى. ____ تتلاءم طريقة مقاربة الاستراتيجية لخفض المخاطر مع الفئة التي تستهدفونها. ____ الاستراتيجية تستخدم التدخّل المبكر. ____ الاستراتيجية تستخدم الموارد المتوافرة بأفضل طريقة ممكنة. ____ لدى مخاطبة أكثر من عامل خطر واحد، ربّما من الأفضل استخدام أكثر من استراتيجية واحدة. لقد طرحتم الأسئلة التالية لدى تقييم استراتيجيات الوقاية التي تفكّرون في اعتمادها: ____ هل تخاطب الاستراتيجية عوامل المخاطر المعروفة؟ ____ كيف ستخفّض الاستراتيجية المخاطر و/أو تزيد عوامل الحماية؟ ____ هل يُرجَّح للاستراتيجية أن تبلغ الفئة التي تستهدفونها؟ ____ هل وُضِعت الاستراتيجية بطريقة تمكّن من تقييمها؟ لقد تعرّفتم إلى استراتيجيات خفض المخاطر المرتبطة بتغيير السلوك الفردي: ____ الحوافز أو الروادع ____ زيادة (أو خفض) الوقت والجهد للسلوكيات المُستهدَفة ____ توفير الدعم ____ تنظيم البرامج الإرشادية ____ تعزيز الموارد ____ تغيير التصميم البيئي لإزالة الحواجز أو تسهيل الوصول ____ تغيير السياسات (وضعها، أو تعديلها، أو إبطالها) ____ توفير المعلومات ____ لعب دور القدوة ____ التدريب على المهارات ____ توفير مردود حول التقدّم لقد تعرّفتم إلى استراتيجيات خفض المخاطر المرتبطة بتنمية المنظّمة والمجتمع المحلّي: ____ حملات التوعية والحملات الإعلانية للجمهور ____ قياس أوضاع وحاجات المجتمع المحلّي والرصد ____ بناء الائتلافات ____ تغيير مستوى الوصول إلى المنتجات والخدمات ____ دمج الوكالات والموارد المحلّية والتنسيق في ما بينها ____ تطوير الموارد لتعزيز دعم العائلة والأقران ____ وضع السياسات والقوانين الحالية موضع التنفيذ ____ المناداة والاحتجاج السلمي ____ تغيير السياسات والقوانين تفهمون بعض التكتيكات الشائعة المُستخدَمة في خفض المخاطر: ____ الحملات الإعلامية ____ التوعية في الشوارع ____ التوعية المجتمعية ____ التعلّم من الأقران
