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Sección 6. Fomentar la participación tanto de oponentes potenciales como de aliados

Herramienta #1: Auto-Valoración de la Colaboración

Ésta es una hoja de trabajo para ayudar a guiar sus esfuerzos de colaboración con sus oponentes, adaptada de los materiales del Grupo de Trabajo sobre Promoción de Salud y Desarrollo Comunitario de la Universidad de Kansas.

Auto-Valoración de la Colaboración

  Si No Colaborador Si No
           

1. Definición en común del problema

  • ¿Las partes definen el problema en términos superpuestos?
  • ¿La definición del problema es lo suficientemente amplia como para incorporar los intereses de los oponentes?
  • ¿Los resultados tienen su raíz en la interdependencia?
   
  • ¿Está su definición incluida?
  • ¿Pueden lograr sus objetivos con los otros?
   
2. Las partes se comprometen a colaborar
  • ¿La situación presente falla en servir el interés de cada parte?
  • ¿Producirá la colaboración resultados positivos?
  • ¿Es posible alcanzar un acuerdo justo?
  • ¿Existe paridad entre los oponentes?
  • ¿Estarán todas las partes de acuerdo en colaborar?
   
  • ¿La situación presente falla en servir a mis intereses?
  • ¿Producirá la colaboración resultados positivos para mí?
  • ¿Es posible un acuerdo que sea justo para mí?
  • ¿Estoy a la altura de los otros oponentes?
  • ¿Estará la otra parte de acuerdo en colaborar?
   

3. Los oponentes son identificados

  • Aquéllos que tienen el derecho o la capacidad para participar, tienen importantes conocimientos, o pueden perturbar el proceso han sido identificados.
  • ¿Se han solucionado disputas sobre legitimidad? ¿Está el proceso abierto?
  •  Se ha determinado el tamaño y la manejabilidad del grupo.
  • ¿Se han determinado los niveles de participación?
  •  Los grupos tienen legitimación interna.
  • ¿Son los intereses de los ausentes en la mesa representados por los presentes?
   
  • Yo estoy afectado por el problema, tengo capacidad para participar, tengo importantes conocimientos, o puedo perturbar el proceso.
  • Veo a los otros como legítimos interesados.
  • El tamaño del grupo permite mi activa participación.
  • Yo participaré en un nivel apropiado.
  • Mi grupo tiene consenso.
   
4. Un coordinador es lo apropiado
  • ¿Existe ya una organización paraguas, o sea que abarca a otras?
  • ¿Puede el coordinador traer a los oponentes a la mesa?
  • ¿El coordinador tiene reputación de ser confiable?
  • ¿El coordinador es un experto imparcial en el problema?
  • ¿Tiene el coordinador los conocimientos apropiados?
  • ¿Se le percibe como alguien que tiene autoridad para organizar la colaboración?
  • ¿Tiene una visión de propósito y aprecia la colaboración?
  • ¿Puede crear y sostener un proceso que reúna a los oponentes?
   
  • Me reuniré con el coordinador.
  • Confío en el coordinador.
  • Creo que el coordinador tiene los conocimientos apropiados y es imparcial.
  • Coincido con la visión de propósito y el proceso  colaborativo.
  • Trabajaré con el coordinador.
   

5. Los recursos han sido identificados y son adecuados

  • ¿Hay recursos disponibles?
  • ¿Se pueden asegurar los recursos adecuados para permitir que todos participen igualitariamente?
    Tengo recursos disponibles.    
Establecimiento de las Directivas          

1.  Se han establecido las reglas básicas

  • ¿Participan todas las partes en delimitar las conductas aceptables e inaceptables?
  • ¿Están todas las partes de acuerdo sobre las reglas básicas?
   
  • Estuve involucrado en el desarrollo de las reglas básicas.
  • Estoy de acuerdo en regirme por las reglas básicas.
   

2. La Agenda está fijada

  • ¿Refleja la agenda los intereses de todas las partes?
  • ¿Existen reglas para agregar o eliminar temas de especial preocupación?
   
  • La agenda refleja mis intereses.
  • Tengo capacidad para influir en la agenda.
   
3. Se forman subgrupos si es necesario.
  • ¿Deben formarse subgrupos para tratar distintos temas (especialmente si hay gente más que suficiente disponible?
  • ¿Muestran los miembros de los subgrupos suficiente diversidad como para tener una amplia gama de aportes?
   
  • Yo trabajaré con un subgrupo.
   
4. La información se busca conjuntamente.
  • ¿Las partes están de acuerdo sobre los hechos en los que se basa la definición del problema?
  • ¿Las partes indagan los hechos conjuntamente?
  • ¿Intercambian las partes los datos bajo examen?
  • ¿Se usan expertos técnicos y testigos expertos para los temas controversiales?
   
  • Estoy de acuerdo con los hechos en los que se basa la definición del problema.
  • Trabajé con otros para indagar los hechos.
  • Examiné los hechos con otros.
   

5. Se exploran opciones múltiples

  • ¿Se exploraron opciones múltiples antes de elegir alternativas?
  • ¿Se usan los subgrupos para examinar las opciones más detalladamente?
  • Si fuera apropiado, ¿se usan expertos externos para generar opciones?
   
  • He examinado múltiples opciones.
   
6. Se logra un acuerdo final
  • ¿Están todas las partes comprometidas con una sola opción o con un paquete de opciones?
   
  •  Estoy comprometido con la(s) opción(es) final(es).
   
Implementación          

1. Se trata con los partidarios

  • ¿Los partidarios de los oponentes entienden las razones para acuerdos de trueque y de apoyo?
   
  • ¿Comprenden los miembros de mi grupo las razones para trueques?
  • ¿Apoya mi partido el acuerdo?
   
2. ¿Apoyan el acuerdo aquéllos que se necesitan para implementarlo?    
  • Apoyo el acuerdo y lo implementaré si es necesario.
   
3. Se determina el nivel de esfuerzo
  • ¿Existe una estructura que permita una gradual institucionalización del acuerdo alcanzado?
  • ¿Existen estructuras a largo plazo que mantengan el esfuerzo colectivo?
  • ¿Hay en marcha un foro para la futura solución de  problemas?
  • ¿Hay un marco para regular los esfuerzos del grupo?
         

4. Se monitorea el cumplimiento

  • ¿Están los oponentes llevando a cabo los acuerdos?
  • ¿Existen oportunidades para manejar las diferencias culturales, los conflictos históricos y otras barreras para la implementación?
  • ¿Están las responsabilidades de monitoreo claramente delimitadas?
  • ¿Se necesitan sanciones?
         
  • Opción A: ¿Cómo usaría usted esta información para convertirse en un colaborador efectivo?
  • Opción B: ¿Cómo usaría usted esta información para asegurar una colaboración más efectiva?