¿Qué queremos decir por un diseño para la evaluación? ___El diseño de la evaluación es la disposición que asegura que dicha evaluación confiablemente le diga a usted lo que usted necesita saber. ___Un diseño apropiado le mostrará a usted si realmente obtuvo resultados, y si esos resultados se produjeron debido a sus acciones o a las circunstancias que usted creó, o a otros factores. ¿Por qué se debería escoger un diseño para su evaluación? ___Para que su evaluación sea confiable. ___Para que usted pueda ubicar con exactitud las áreas a mejorar, así como aquellas que son exitosas. ___Para que sus resultados sean creíbles. ___Para que usted pueda identificar factores no relacionados con lo que usted está haciendo que tengan un efecto –positivo o negativo – en sus resultados y en las vidas de los participantes. ___Para que usted puede identificar consecuencias que no intencionadas (tanto positivas como negativas) y corregirlas. ___Para que usted tenga un plan coherente y una estructura organizada para su evaluación. ¿Cuándo debería escoger un diseño para su evaluación? ___En lo ideal, cuando usted está planeando el programa y la evaluación, antes de que usted comience cualquier implementación. ___En la realidad, para muchas organizaciones, al comienzo de un ciclo del programa, o cuando un grupo nuevo de participantes comienza. ¿Quién debería estar involucrado en la selección de un diseño? ___Es de extremada utilidad involucrar a alguien con experiencia en investigación para ayudar en la decisión de un diseño apropiado, y para ayudar entender de que se trata cada posible diseño. ¿Cómo seleccionar un diseño apropiado para su evaluación? 1. Tener en cuenta las consideraciones de investigación necesarias. ___Entender las amenazas a la validez interna (si es que la intervención produce el cambio) Historia Maduración Efectos de la evaluación u observación en los participantes Cambios en la medición Regresión hacia la media Selección de los participantes Pérdida de datos o participantes Naturaleza del cambio Combinación de los efectos de dos o más de estos ___Entender las amenazas a la validez externa (generalizabilidad de sus hallazgos) Interacción de la prueba o la recolección de datos y el programa o intervención Interacción de los procedimientos de selección y el programa o la intervención Los efectos de la preparación de la investigación La interferencia de programas o intervenciones múltiples 2. Entender diseños de investigación comunes ___Diseño inicial y final de un grupo individual ___Diseño de series de tiempo interrumpido con un solo grupo (series de tiempo simple) ___Diseño de series de tiempo interrumpido con grupos múltiples ___Diseño del grupo de control o comparación 3. Escoger un diseño ___Tenga en cuenta las preguntas de evaluación ___Tenga en cuenta la naturaleza de su programa ___Tenga en cuenta que sus participantes y personal estén de acuerdo ___Tenga en cuenta sus limitaciones de tiempo ___Tenga en cuenta sus recursos
