¿Qué queremos decir por un diseño para la evaluación?
___El diseño de la evaluación es la disposición que asegura que dicha evaluación confiablemente le diga a usted lo que usted necesita saber.
___Un diseño apropiado le mostrará a usted si realmente obtuvo resultados, y si esos resultados se produjeron debido a sus acciones o a las circunstancias que usted creó, o a otros factores.
¿Por qué se debería escoger un diseño para su evaluación?
___Para que su evaluación sea confiable.
___Para que usted pueda ubicar con exactitud las áreas a mejorar, así como aquellas que son exitosas.
___Para que sus resultados sean creíbles.
___Para que usted pueda identificar factores no relacionados con lo que usted está haciendo que tengan un efecto –positivo o negativo – en sus resultados y en las vidas de los participantes.
___Para que usted puede identificar consecuencias que no intencionadas (tanto positivas como negativas) y corregirlas.
___Para que usted tenga un plan coherente y una estructura organizada para su evaluación.
¿Cuándo debería escoger un diseño para su evaluación?
___En lo ideal, cuando usted está planeando el programa y la evaluación, antes de que usted comience cualquier implementación.
___En la realidad, para muchas organizaciones, al comienzo de un ciclo del programa, o cuando un grupo nuevo de participantes comienza.
¿Quién debería estar involucrado en la selección de un diseño?
___Es de extremada utilidad involucrar a alguien con experiencia en investigación para ayudar en la decisión de un diseño apropiado, y para ayudar entender de que se trata cada posible diseño.
¿Cómo seleccionar un diseño apropiado para su evaluación?
1. Tener en cuenta las consideraciones de investigación necesarias.
___Entender las amenazas a la validez interna (si es que la intervención produce el cambio)
- Historia
- Maduración
- Efectos de la evaluación u observación en los participantes
- Cambios en la medición
- Regresión hacia la media
- Selección de los participantes
- Pérdida de datos o participantes
- Naturaleza del cambio
- Combinación de los efectos de dos o más de estos
___Entender las amenazas a la validez externa (generalizabilidad de sus hallazgos)
- Interacción de la prueba o la recolección de datos y el programa o intervención
- Interacción de los procedimientos de selección y el programa o la intervención
- Los efectos de la preparación de la investigación
- La interferencia de programas o intervenciones múltiples
2. Entender diseños de investigación comunes
___Diseño inicial y final de un grupo individual
___Diseño de series de tiempo interrumpido con un solo grupo (series de tiempo simple)
___Diseño de series de tiempo interrumpido con grupos múltiples
___Diseño del grupo de control o comparación
3. Escoger un diseño
___Tenga en cuenta las preguntas de evaluación
___Tenga en cuenta la naturaleza de su programa
___Tenga en cuenta que sus participantes y personal estén de acuerdo
___Tenga en cuenta sus limitaciones de tiempo
___Tenga en cuenta sus recursos