تجدون هنا قائمة مراجعة تلخّص النقاط الأساسية الموجودة في النص:
ما هو نموذج "اسبق / تابع"؟
______ نموذج "اسبق/ تابع" هو نموذج تشاركي مرتكز إلى المجتمع المحلي، من أجل خلق تدخّلات ناجحة مجتمعية تعزّز الصحة.
الجزء "اسبق" فيه أربع مراحل:
______ المرحلة الأولى: التشخيص الاجتماعي.
______ المرحلة الثانية: تشخيص الأمراض بما في ذلك التشخيص البيئي والسلوكي.
______ المرحلة الثالثة: التشخيص التربوي والتنظيمي.
______ المرحلة الرابعة: التشخيص الإداري وتشخيص السياسات.
الجزء "تابع" من النموذج يتضمن أربع مراحل:
______ المرحلة الخامسة: التطبيق.
______ المرحلة السادسة: تقييم المسار.
______ المرحلة السابعة: تقييم الأثر.
______ المرحلة الثامنة: تقييم المخرَجات.
يقوم نموذج "اسبق / تابع" على الفرضيات التالية:
____ بما أنّ تغيير السلوك هو تطوعي لأبعد حد، من الأرجّح أن يكون تعزيز الصحة (وانطلاقاً من ذلك، تعزيز منافع مجتمعيّة أخرى) أكثر فعاليّة حين يكون تشاركياً.
____ يجب أن يُنظر إلى الصحة وإلى مسائل أخرى من ضمن الإطار الأوسع للمجتمع المحلّي.
____ الصحة والمسائل الأخرى هي بالأساس مسائل متعلّقة بنوعية الحياة.
لماذا نستخدم نموذج "اسبق / تابع"؟
نستخدم نموذج "اسبق / تابع" للأسباب التالية:
____ هو نموذج منطقي يوفّر بنية إجرائيّة لإنشاء تدخّل عليها.
____ هو نموذج منطقي يؤمّن إطار عمل للتحليل النقدي.
____ هو نموذج تشاركي لذا فهو يؤمّن انخراط الناس من المجتمع المحلي.
____ انخراط المجتمع المحلي يؤدّي إلى تبنّي المجتمع المحلي له.
____ نموذج "اسبق / تابع" يتضمّن تقييماً متعدّد المستويات، ما يعني أنّه يوفر الفرصة للرصد المستمر وتعديل التقييم.
____ النموذج يتيح منافذ لتكييف المضمون وطرق التدخّل مع حاجاتنا وظروفنا الخاصّة.
كيف نستخدم نموذج "اسبق / تابع"؟
_____ في المرحلة الأولى، نسأل المجتمع المحلي عما يريد وعما يحتاج من أجل تحسين نوعية حياته.
_____ في المرحلة الثانية، نحدّد السلوكيات الصحية وأساليب الحياة و/أو العوامل البيئية التي تؤثّر بوضوح أشدّ على النتيجة التي ينشدها المجتمع المحلي، والتي يجب تغييرها من أجل التأثير على المسائل، ونحدّد أي من هذه المسائل أكثر قابلية للتغيير.
____ في المرحلتين الأولى والثانية، نبني أهداف تدخّلنا.
____ في المرحلة الثالثة، نحدّد عوامل الاستعداد المسبق، أو التأهيل المسبق، التي تمكّن وتعزّز والتييمكن أن تعمل كدعائم أو عوائق في عملية تغيير العوامل السلوكية والبيئية التي جرى تحديدها في المرحلة الثانية.
____ في المرحلتين الثالثة والرابعة، نضع خطة التدخل.
____ في المرحلة الرابعة، نحدّد (ونعدّل عند اللزوم) المسائل الإدارية الداخلية والسياسات الداخلية والخارجية التي تؤثّر على تنفيذ التدخل تنفيذاً ناجحاً.
____ تشمل هذه الهموم الإدارية والسياسات جلب التمويل والموارد الأخرى لتنفيذ التدخّل.
____ في المرحلة الخامسة، ننفّذ التدخّل.
____ في المرحلة السادسة، نقيّم مسار التدخّل أي نحدد ما إذا كان التدخل يسير بحسب الخطة، ونعدل بناءً عليه.
____ في المرحلة السابعة، نقيّم ما إذا كان التدخل قد حقق المفعول المطلوب على العوامل البيئية والسلوكية المستهدفَة، ونعدل بناءً عليه.